【教部编版一年级上册语文《雨点儿》第五自然段教学实录与反思】在小学语文教学中，低年级的课文教学尤为重要。作为一年级学生接触的第一篇较为完整的散文，《雨点儿》以其生动的语言和富有童趣的情节，深受孩子们的喜爱。本文将围绕《雨点儿》第五自然段的教学过程进行实录与反思，探讨如何在课堂中激发学生的阅读兴趣、提升语言理解能力，并引导学生感受文本中的情感与意境。
一、教学内容分析
《雨点儿》是部编版一年级上册语文教材中的一篇寓言故事，讲述了雨点从天空落下，滋润大地，使花草生长的故事。文章语言简洁、形象生动，适合低年级学生朗读和理解。第五自然段主要描述了雨点落在不同地方后，植物的变化，如“雨点儿落在田里，田里的秧苗高兴地喝着水；雨点儿落在花盆里，花盆里的小花开心地笑了。”这段文字通过拟人化的手法，赋予雨点以生命，让孩子们感受到大自然的奇妙与美好。
二、教学实录
1. 导入环节（5分钟）
教师出示一张下雨天的图片，提问：“同学们，你们见过下雨吗？下雨的时候，你看到的是什么？”学生们纷纷举手回答，有的说“雨滴打在窗户上”，有的说“雨下在树叶上”。教师顺势引入课题：“今天我们要学习一篇关于‘雨点儿’的文章，看看它们是怎么帮助植物成长的。”
2. 初读感知（8分钟）
教师播放课文录音，要求学生边听边思考：雨点儿去了哪些地方？它们带来了什么变化？听完后，学生自由发言，教师适时板书关键词：“田里”、“花盆里”、“山坡上”等，帮助学生建立初步印象。
3. 精读品析（15分钟）
重点讲解第五自然段。教师先让学生齐读一遍，然后逐句分析：
- “雨点儿落在田里，田里的秧苗高兴地喝着水。”
教师引导学生想象：秧苗喝到水会是什么样子？学生回答：“它会变得更高更绿。”“它会笑出来。”教师鼓励学生用动作模仿“喝”的动作，增强课堂趣味性。
- “雨点儿落在花盆里，花盆里的小花开心地笑了。”
教师问：“小花为什么笑了？”学生回答：“因为它喝了水。”“它觉得舒服。”教师进一步引导：“你能用‘开心地’造一个句子吗？”学生积极尝试，如“我开心地跳了起来”。
4. 拓展延伸（7分钟）
教师提出问题：“如果雨点儿落在草地上，草地会怎么样？”学生展开想象，有的说“草地变得更绿了”，有的说“小草会挺直腰杆”。教师鼓励学生用简单的语言表达自己的想法，培养他们的想象力和语言表达能力。
5. 小结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课内容，强调雨点儿带来的变化，引导学生感受大自然的美好。布置作业：回家后向家长讲述《雨点儿》的故事，并画一幅“雨点儿帮助植物成长”的图画。
三、教学反思
本次教学过程中，我注重了以下几个方面：
1. 情境创设：通过图片、声音和动作模仿，营造出轻松愉快的学习氛围，有效激发了学生的学习兴趣。
2. 语言训练：在讲解过程中，注重引导学生理解和运用“高兴地”“开心地”等词语，提升了他们的语言表达能力。
3. 思维启发：鼓励学生发挥想象，联系生活实际，增强了他们对文本的理解和感悟。
同时，也存在一些需要改进的地方：
- 时间分配：部分环节略显仓促，如拓展延伸部分，可以给予更多时间让学生充分表达。
- 个体差异：个别学生在朗读和表达上仍较薄弱，今后应加强个别辅导，关注每个孩子的学习进度。
四、结语
《雨点儿》这篇课文不仅是一次语言学习的机会，更是一次亲近自然、感受生命的旅程。通过本课的教学，我深刻体会到，语文课堂不应只是知识的传授，更应是情感的交流与思维的启迪。未来，我将继续探索更有效的教学方法，让每一个孩子都能在语文学习中收获快乐与成长。