一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握“呼风唤雨”、“科学技术”等关键词语的意思。

- 了解20世纪科技发展的巨大成就，体会科技对人类生活的影响。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章语言的生动性和感染力。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对科学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

- 引导学生认识到科技发展的重要性，树立努力学习、报效祖国的理想。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，体会科技给人们生活带来的巨大变化。

- 难点：

理解“呼风唤雨”的比喻意义，感悟科技的力量。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找20世纪重大科技发明的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？在古代，人们常常把能控制天气的人称为神仙。那么在今天，我们是不是也能做到‘呼风唤雨’呢？”

引导学生思考，引出课题《呼风唤雨的世纪》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和节奏。

2. 教师播放课文录音，指导学生听读，纠正发音。

3. 分段朗读，师生共同评价，鼓励学生大声朗读。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习第一自然段：

- 提问：“为什么说20世纪是‘呼风唤雨的世纪’？”

- 引导学生理解“呼风唤雨”在这里不是字面意思，而是指科学技术的发展带来了巨大的变化。

2. 学习第二自然段：

- 介绍20世纪的重要科技成果，如电灯、电话、汽车、飞机、航天技术等。

- 讨论：这些科技如何改变了我们的生活？

3. 学习第三自然段：

- 引导学生找出描写科技发展迅速的句子，如“科学技术像一把双刃剑……”。

- 鼓励学生联系实际，举例说明科技对生活的影响。

（四）拓展延伸，激发兴趣（10分钟）

1. 小组讨论：

“如果让你设计一个未来的科技产品，你会设计什么？为什么？”

鼓励学生大胆想象，积极发言。

2. 展示交流：

邀请部分学生分享自己的设想，教师给予肯定和鼓励。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“20世纪是科技飞速发展的时代，正是因为有了科学家们的努力，我们才能享受到今天的美好生活。希望同学们从小树立远大理想，将来为祖国的科技发展贡献力量。”

五、作业布置：

1. 写一篇小短文，题目为《我眼中的科技》，描述你身边的一种科技产品及其作用。

2. 查找一位科学家的资料，了解他的贡献，并写一段简要介绍。

六、板书设计：

```

呼风唤雨的世纪

科学技术 → 改变生活

呼风唤雨 → 科技力量

未来梦想 → 努力学习

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，激发了他们对科技的兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，增强学生的参与感和实践能力。

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