一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容，掌握生字词，了解寓言的基本特点。

2. 过程与方法目标：

通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会人物性格，学会从故事中领悟道理。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人、谦虚待人，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，体会陶罐和铁罐的不同性格及其结局。

- 难点： 引导学生联系生活实际，理解寓意，形成正确的做人态度。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片素材、角色头饰等。

- 学生：预习课文，查找相关资料，准备角色扮演。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于陶器和铁器的视频或展示相关图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道陶罐和铁罐有什么不同吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《陶罐和铁罐》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相纠正发音。

3. 教师讲解生字词，如“骄傲”、“轻蔑”、“羞愧”等，并引导学生结合语境理解词语含义。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，每段后提问：

- 铁罐对陶罐说了什么？它为什么这么傲慢？

- 陶罐又是怎么回应的？它的态度如何？

- 最后发生了什么？为什么陶罐被埋藏了，而铁罐却锈蚀了？

2. 小组讨论：

- 你认为陶罐和铁罐各有什么优点和缺点？

- 如果你是陶罐，你会怎样对待铁罐？

- 这个故事告诉我们什么道理？

3. 教师引导总结寓意：

“每个人都有自己的价值，不能因为自己某方面强就看不起别人。谦虚和善良才是真正的力量。”

（四）角色扮演，体验感悟（15分钟）

1. 学生分组进行角色扮演，分别扮演陶罐、铁罐、旁白等角色。

2. 学生根据课文内容进行表演，鼓励加入自己的理解和表达。

3. 表演结束后，组织学生进行评价和交流，分享感受。

（五）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 提问：“在生活中，你有没有遇到过像铁罐一样的人？你是怎么做的？”

2. 讨论：我们应该如何对待身边的人？在哪些情况下容易产生骄傲情绪？

3. 布置小作文：以“我眼中的陶罐和铁罐”为题，写一篇短文，表达自己的想法。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调寓言故事的教育意义。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，做一个谦虚、有礼貌的人。

3. 布置课后作业：复习课文，完成练习册相关内容。

五、板书设计：

```

《陶罐和铁罐》

┌───────────────┐

│ 陶罐：谦虚、宽容 │

│ 铁罐：骄傲、自大 │

└───────────────┘

↓

寓意：每个人都有价值，谦虚才能赢得尊重

```

六、教学反思（教师课后填写）

通过本次教学，学生基本掌握了课文内容，能够理解寓言的道理。但在角色扮演环节中，部分学生的参与度不高，今后应更加注重调动全体学生的积极性，让每个孩子都能在课堂中有所收获。