【丰子恺四年级语文《白鹅》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握本课的生字新词，理解重点词语在文中的含义。

- 理解作者通过描写白鹅的神态、动作等来表现其性格特点的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生体会作者对白鹅的喜爱之情。

- 培养学生从细节中感受人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对动物的喜爱之情，增强观察生活、热爱自然的意识。

- 体会作者对生活的细致观察和独特感悟。

二、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过生动的语言描写白鹅的特点，体会作者的情感。

- 难点：体会作者语言的幽默风趣，理解“傲慢”背后的温情。

三、教学准备

- 教师准备：课文PPT、相关图片、录音设备、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找关于丰子恺的相关资料。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示白鹅的图片，提问：“你见过白鹅吗？你觉得它是什么样的？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇写白鹅的文章，作者是著名的画家和文学家——丰子恺。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

- 提问：课文主要写了什么？作者对白鹅有什么看法？

3. 学习生字词（10分钟）

- 教学重点生字词：譬如“架子”、“高傲”、“从容”、“步调”等。

- 结合语境理解词语意思，鼓励学生用词语造句。

4. 精读课文，深入分析（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析：

- 介绍白鹅的外形和姿态。

- 描写白鹅的叫声和走路的姿态。

- 第三段：写白鹅的吃相和“架子十足”的表现。

- 引导学生找出描写白鹅动作、声音、神态的句子，体会作者的写作手法。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者对白鹅的描写方式。

- 鼓励学生说说自己喜欢白鹅的原因。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生对生字词的掌握情况。

2. 品味语言，体会情感（15分钟）

- 分组讨论：课文哪些地方让你觉得有趣？为什么？

- 教师引导学生体会作者语言的幽默和拟人化的表达方式。

- 举例分析：“鹅的高傲，表现在它的叫声、步调和吃相中。”这句话的表达效果。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：推荐学生阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘堂随笔》。

- 小练笔：让学生模仿课文，描写自己喜欢的一种动物。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结本文的写作特色：语言生动、富有情趣、善于观察。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，写出自己的真实感受。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇短文，描写自己家中或生活中的一种动物，要求运用拟人化手法。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计

```

白鹅

——丰子恺

外形：雪白、大而肥

叫声：严肃、响亮

步调：从容、大模大样

吃相：端庄、架子十足

特点：高傲、有趣、可爱

情感：喜爱、欣赏、温暖

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，引导学生走进作者笔下的白鹅世界，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，应注意个别学生的理解差异，适时调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。同时，应加强语言表达的训练，提升学生的语文综合素养。