在小学语文课程中，古诗教学是培养学生语言感知能力和文化素养的重要环节。部编版三年级下册第一课《古诗三首》，正是这一阶段古诗学习的起点。这三首古诗分别是《清明》《九月九日忆山东兄弟》和《元日》，虽然篇幅不长，但每首诗都蕴含着深厚的文化内涵和情感表达。

《清明》是唐代诗人杜牧的作品，描绘了清明时节雨纷纷的景象，以及行人思乡的心情。这首诗语言简洁，意境深远，让学生在朗读中感受到传统文化的魅力。通过学习这首诗，学生不仅能体会诗人的情感，还能初步理解古诗中的意象与情感表达方式。

《九月九日忆山东兄弟》是王维的一首思乡之作，表达了诗人在重阳节时对远方亲人的思念之情。这首诗情感真挚，语言朴实，容易引起学生的共鸣。教师在讲解时可以引导学生结合自己的生活经验，感受诗歌中那份深深的亲情。

《元日》则是宋代诗人王安石所作，描写了春节的喜庆场景和人们对新年的美好祝愿。这首诗节奏明快，充满节日气氛，非常适合小学生诵读。通过对这首诗的学习，学生不仅能够了解传统节日的习俗，还能感受到诗歌中传递出的积极向上的情感。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解诗意，培养他们的朗读能力和审美情趣。可以通过配乐朗诵、情景再现、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生结合自己的生活体验，进行个性化的解读和表达，使古诗教学更加生动有趣。

此外，古诗教学不仅是语言的学习，更是文化的传承。通过《古诗三首》的学习，学生们能够初步接触到中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。在今后的学习中，他们将逐渐积累更多古诗知识，提升自身的文学素养。

总之，部编版三年级下册第一课《古诗三首》作为古诗学习的开端，具有重要的启蒙意义。它不仅帮助学生打下古诗阅读的基础，也让他们在潜移默化中感受到中华文化的博大精深。