在幼儿园教育中，培养孩子们的逻辑思维能力是非常重要的。特别是在数学领域，通过一些有趣的活动来激发孩子对数字和模式的兴趣，能够为他们未来的学习打下坚实的基础。今天我们就来分享一个适合中班小朋友的数学活动——“找规律”。

活动目标

1. 认知目标：让孩子们初步理解简单的数列和图形序列中的规律。

2. 技能目标：学会观察并尝试预测接下来的数或图形。

3. 情感目标：体验发现规律的乐趣，增强自信心。

活动准备

- 不同颜色的积木若干（如红、黄、蓝三种颜色）。

- 图形卡片，包括圆形、正方形、三角形等基本形状。

- 一张大的白纸和彩笔，用于记录孩子的发现。

- 准备好一段轻松愉快的背景音乐，营造良好的学习氛围。

活动过程

1. 引入新课

教师可以先拿出几块不同颜色的积木，按照一定的顺序排列好，比如“红—黄—蓝—红—黄—蓝”。然后问小朋友：“小朋友们看看这些积木是怎么排的呀？它们有没有什么特别的地方？”引导孩子注意颜色的变化规律。

2. 探索与实践

接下来，请每个小朋友轮流上来尝试继续按照这个规律添加新的积木。如果某个小朋友放错了位置，不要急于纠正，而是鼓励他重新思考，直到找到正确答案为止。这样不仅能锻炼他们的观察能力，还能培养解决问题的能力。

3. 扩展练习

当孩子们熟悉了颜色的规律后，可以进一步挑战他们的思维。例如，使用图形卡片代替积木，设计出更复杂的序列，如“圆—方—三角—圆—方—三角”，或者加入更多种类的图形。同时，也可以结合数字来进行练习，比如“1—2—3—1—2—3”。

4. 总结分享

活动结束时，可以让每位小朋友分享自己刚才是如何找到规律的，并且展示自己的作品。教师则要给予积极正面的评价，强化孩子们的积极性。

5. 家庭作业

最后，给家长布置一个小任务，让他们在家里利用日常生活中的物品（如餐具、玩具等），创造一些简单的规律序列，让孩子回家后试着找出其中的规律。这不仅能让幼儿在家也能得到练习的机会，同时也增进了亲子间的互动交流。

通过这样的教学设计，相信每一位小朋友都能在游戏中快乐地学习到关于“找规律”的知识。希望每位老师都能够灵活运用本教案，在课堂上展现出独特的魅力！