一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解速度的概念及其物理意义，掌握计算速度的基本公式（v=s/t），并能运用此公式解决简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：

通过观察、实验和讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力；同时增强学生合作学习的意识。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生对物理学的兴趣，树立科学探究的精神；培养学生实事求是的态度以及尊重客观事实的科学精神。

二、教学重难点

重点：速度的概念及计算公式。

难点：如何正确应用速度公式解决实际问题。

三、教学准备

多媒体课件、小车模型、秒表等实验器材。

四、教学过程

1. 导入新课

教师利用多媒体展示一些生活中常见的运动场景图片或视频（如跑步比赛、汽车行驶等），引导学生思考这些物体运动的快慢情况，并提出问题：“我们怎样才能比较不同物体运动的快慢呢？”从而引入课题。

2. 新授知识

（1）速度的概念

教师解释速度是描述物体运动快慢的一个物理量，它等于单位时间内物体所经过的距离。接着给出速度的定义式 v = s / t，并详细说明各符号的意义。

（2）速度的单位

讲解国际单位制中速度的标准单位为米每秒(m/s)，此外还有千米每小时(km/h)等常用单位，并举例说明两者之间的换算关系。

（3）例题讲解

提供几个典型例题让学生尝试解答，教师适时给予指导帮助，确保每位同学都能准确理解并熟练掌握速度公式的使用方法。

3. 实验探究

组织学生分组进行实验操作，比如让小车沿轨道匀速前进，记录下所需时间和行进距离，然后根据所得数据计算出小车的速度值。通过亲身实践加深对理论知识的理解。

4. 巩固练习

出示若干道习题供学生独立完成，检查其掌握程度。对于存在困难的学生，个别辅导直至完全明白为止。

5. 总结回顾

师生共同总结本节课的主要内容，强调重点知识点，并布置相应的家庭作业以进一步巩固所学内容。

五、板书设计

运动的快慢

1. 速度的概念：v = s / t

2. 单位：m/s, km/h

3. 应用实例

六、教学反思

在本次教学活动中，我采用了多种教学手段相结合的方式，既注重理论讲授又重视实践活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到知识。不过，在今后的教学过程中还需注意加强对个别学生的关注力度，确保全体同学都能够跟上进度。