在幼儿园的小班阶段，孩子们正处于对世界充满好奇和探索欲的时期。通过丰富多彩的教学活动，能够帮助他们更好地认识周围的事物。本篇教案旨在引导小班幼儿初步认识常见的几何图形，培养他们的观察力和动手能力。

活动目标

1. 认识圆形、方形、三角形等基本图形。

2. 能够区分不同形状，并能说出它们的名字。

3. 培养孩子的观察能力和动手操作的能力。

活动准备

1. 各种颜色的圆形、方形、三角形卡片若干。

2. 图形拼图玩具。

3. 幼儿用书或电子屏幕展示图形图片。

4. 一些日常生活中的物品（如圆形的盘子、方形的积木、三角形的屋顶模型）。

活动过程

一、导入新课

老师可以先拿出一个圆形的气球或者圆形的饼干问小朋友：“这是什么呀？”引导孩子回答出是圆形。接着再拿出方形的积木或者方形的手帕提问：“这个又是什么形状呢？”通过这种方式引入今天的主题——认识图形。

二、认识图形

1. 展示各种形状的卡片给小朋友看，并逐一讲解每个图形的特点。例如：

- 圆形：没有边也没有角，摸起来很光滑。

- 方形：有四条边且每条边都一样长，四个角都是直角。

- 三角形：有三条边，三个角。

2. 鼓励孩子们自己找找教室里哪些东西是这些形状的，比如窗户可能是方形的，桌子腿可能做成三角形等。

三、游戏环节

组织一场“找朋友”的游戏。将所有的小朋友分成小组，在每个小组中放置一套包含多种图形的拼图玩具。让孩子们合作完成拼图，看看谁能最快正确地拼出完整的图案。

四、延伸活动

利用幼儿用书上的练习题进一步巩固所学知识。也可以设计一些手工制作活动，比如剪纸做图形贴画，或者用橡皮泥捏出不同的形状。

五、总结回顾

最后，请几位表现突出的小朋友上台分享他们在活动中发现的不同形状，并再次强调今天学习的重点内容。

注意事项

- 教师应保持耐心，给予每位孩子足够的时间去思考和表达自己的想法。

- 可以适当增加互动环节，使课堂气氛更加活跃有趣。

- 对于年龄较小的孩子来说，语言不宜过于复杂，尽量使用简单易懂的话语进行交流。

通过这样一系列循序渐进的教学活动，相信小朋友们不仅能够轻松掌握基本的图形认知，还能激发起他们对数学学习的兴趣与热情！