【琵琶行教案】《琵琶行》是唐代诗人白居易的代表作之一，通过描写一位琵琶女的身世和演奏技艺，抒发了诗人对人生无常、命运多舛的感慨。本教案旨在帮助学生深入理解诗歌内容、艺术特色及情感内涵，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
一、教学目标
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识目标 | 掌握《琵琶行》的基本内容、作者背景及写作背景 |
| 能力目标 | 提高学生对古诗文的理解与分析能力，掌握诗歌的语言特色 |
| 情感目标 | 引导学生体会诗人与琵琶女之间的共鸣，感悟人生际遇的相似性 |
二、教学重点与难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 理解诗歌的情感基调与主题思想 2. 分析琵琶女的形象及其象征意义 3. 掌握“转轴拨弦三两声”等诗句的意象与情感表达 | 1. 如何准确把握诗人与琵琶女之间的感情联系 2. 对“同是天涯沦落人”的深层理解 3. 古文语言的赏析与现代语境的结合 |
三、教学过程设计
1. 导入（5分钟）
- 通过播放一段琵琶曲，引导学生进入情境。
- 提问：“你听到这首曲子时有什么感受？”
- 引出课题《琵琶行》，介绍作者白居易及其创作背景。
2. 初读感知（10分钟）
- 学生朗读课文，教师正音。
- 提问：诗歌主要写了什么？表达了怎样的情感？
3. 精读分析（20分钟）
- 分段讲解诗歌内容，重点分析：
- 琵琶女的出场与演奏过程
- “大弦嘈嘈如急雨”等比喻句的运用
- “同是天涯沦落人”的情感共鸣
4. 合作探究（15分钟）
- 小组讨论：为什么诗人会与琵琶女产生强烈共鸣？
- 鼓励学生结合自身经历谈对“人生无常”的理解。
5. 总结升华（5分钟）
- 回顾诗歌主旨，强调“同情心”与“共情力”的重要性。
- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“同是天涯沦落人”的理解。
四、板书设计
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《琵琶行》教案
一、作者简介：白居易（唐代现实主义诗人）
二、写作背景：被贬江州，听琵琶女演奏后有感而发
三、主要
1. 琵琶女的身世与才艺
2. 诗人与琵琶女的共鸣
3. 对人生无常的感叹
四、艺术特色：
1. 善用比喻与通感
2. 语言通俗易懂，情感真挚
3. 结构严谨，层次分明
五、核心句子：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
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五、教学反思
- 本节课通过音乐导入，激发了学生的学习兴趣。
- 在分析诗歌情感时，部分学生仍存在理解困难，需加强引导。
- 可以结合多媒体资源，增强课堂互动与感染力。
总结：
《琵琶行》不仅是一首描写琵琶女身世的诗篇，更是一首寄托诗人情感、反映社会现实的佳作。通过本课学习，学生不仅能感受到诗歌的艺术魅力，更能体会到人与人之间情感的深刻联系。