【天游峰的扫路人教案设计】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文内容，掌握生字词，体会文章的语言特色。
- 学习通过人物描写展现人物性格和精神品质的写作方法。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。
- 培养学生分析人物形象、感悟文章主题的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 感受扫路人平凡而伟大的精神，树立尊重普通劳动者的意识。
- 激发学生对生活中的美好事物和人物的热爱与敬仰之情。
二、教学重点：
- 理解扫路人的形象特点及其精神风貌。
- 掌握作者通过细节描写刻画人物的方法。
三、教学难点：
- 引导学生体会“平凡中见伟大”的深层含义。
- 理解文章语言简洁、朴实却富有感染力的特点。
四、教学准备：
- 多媒体课件（含图片、音频等）
- 课文朗读录音
- 学生预习资料（包括生字词、段落大意）
五、教学过程：
第一课时
1. 导入新课（5分钟）
教师提问：“你有没有遇到过让你印象深刻的普通人？他们有什么特别的地方？”
引导学生思考生活中那些看似平凡却令人感动的人物，引出课题《天游峰的扫路人》。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。
- 教师讲解生字词（如：扫帚、石阶、晨曦、清秀等）。
- 学生概括文章主要内容，初步了解扫路人的形象。
3. 精读课文，品味语言（15分钟）
- 分段阅读课文，找出描写扫路人外貌、动作、语言的句子。
- 引导学生分析这些描写如何体现扫路人的性格和精神。
- 举例分析：“他穿着朴素，脸上带着笑容，每天坚持扫路。”
—— 这句话表现出扫路人的勤劳与乐观。
4. 小组讨论，交流感受（10分钟）
- 分组讨论：扫路人为什么能坚持多年扫路？他的行为给你什么启发？
- 每组派代表发言，教师适时点评并总结。
第二课时
1. 回顾导入（5分钟）
回顾上节课所学内容，强调扫路人形象的典型意义。
2. 深入探究，拓展延伸（15分钟）
- 分析文章结构：开头、中间、结尾各写了什么内容？
- 探讨文章主题：通过扫路人的故事，表达了怎样的思想感情？
- 联系实际：在我们身边，是否有类似“扫路人”一样的人？他们做了哪些事？
3. 写作训练，表达感悟（15分钟）
- 布置小作文题目：“我身边的‘扫路人’”
- 要求：结合自己生活中的真实经历，写出一个平凡但值得尊敬的人。
- 学生写作后，进行小组互评或全班分享。
4. 总结提升（5分钟）
- 教师总结：扫路人虽然身份普通，但他用坚持与奉献诠释了生活的价值。
- 鼓励学生从身边小事做起，做一个有责任感、有爱心的人。
六、板书设计：
```
天游峰的扫路人
扫路人的形象：
→ 勤劳、乐观、坚持、无私
→ 平凡中见伟大
主题：
→ 尊重劳动者，珍惜平凡生活
写作方法：
→ 细节描写，语言朴实，情感真挚
```
七、作业布置：
1. 完成小作文《我身边的“扫路人”》。
2. 朗读课文，尝试背诵精彩段落。
3. 阅读类似题材的文章（如《老王》《父亲》等），比较异同。
八、教学反思：
本节课通过引导学生关注平凡人物，激发其情感共鸣，达到“润物细无声”的教育效果。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达与情感体验。