【小学语文《卖木雕的少年》说课稿】一、教材分析
《卖木雕的少年》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，文章讲述了一位非洲少年在集市上售卖木雕的故事。通过这个故事，学生可以感受到不同国家和民族之间的文化交流与友谊，同时也体会到劳动人民的智慧与善良。文章语言朴实，情节生动，富有感染力，适合引导学生进行情感体验和语言表达。
二、教学目标
1. 知识与能力目标
- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。
- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。
- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。
2. 过程与方法目标
- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生通过合作探究，深入体会人物的情感变化。
3. 情感态度与价值观目标
- 感受非洲少年的纯朴与善良，体会人与人之间真诚的交流。
- 培养学生尊重不同文化、热爱生活的积极情感。
三、教学重难点
- 教学重点：理解课文内容，感受人物情感，体会文化交流的意义。
- 教学难点：引导学生通过语言描写和动作描写，分析人物性格特点。
四、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音。
- 学生准备：预习课文，查找关于非洲文化的资料。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
通过展示一些非洲木雕的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些精美的木雕来自哪里吗？它们是怎么制作出来的？”激发学生兴趣，引出课题《卖木雕的少年》。
2. 初读感知（10分钟）
- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。
- 教师指导学生识字、写字，重点讲解“雕刻”“商贩”等词语。
- 提问：课文主要讲了什么？你觉得这位少年是个怎样的人？
3. 精读品析（20分钟）
- 分段阅读课文，引导学生找出描写少年外貌、动作、语言的句子。
- 小组讨论：从哪些地方可以看出少年的诚实、善良？
- 教师点拨：通过细节描写，如“他微笑着递给我一个木雕”，让学生体会人物情感。
4. 拓展延伸（10分钟）
- 鼓励学生结合生活实际，谈谈自己在生活中遇到的友善之人。
- 播放一段关于非洲文化的视频片段，拓宽学生视野，增强文化认同感。
5. 总结升华（5分钟）
- 引导学生回顾课文内容，总结人物品质。
- 教师总结：无论身处何地，真诚与善良都是人类共通的语言。
- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我最难忘的一个人》，要求写出人物的特点和自己的感受。
六、板书设计
```
卖木雕的少年
┌───────────┐
│ 外貌描写 │
│ 动作描写 │
│ 语言描写 │
└───────────┘
↓
善良、诚实
↓
文化交流、真情实感
```
七、教学反思
本节课以学生为主体，注重引导学生通过阅读、思考和表达来理解文本内涵。在教学过程中，应进一步关注不同层次学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂互动，提升整体教学质量。
八、结束语
通过《卖木雕的少年》这篇课文的学习，不仅能让学生掌握语文知识，更能培养他们对多元文化的理解和尊重，让语文课堂成为传递爱与温暖的桥梁。