在当今教育改革的大背景下，小学语文教学正逐步从传统的知识传授转向以学生为中心的素质教育模式。学科核心素养作为新时代教育的重要理念之一，强调培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的关键能力和品格。因此，在小学语文教学中融入学科核心素养显得尤为重要。

首先，要明确语文课程的核心目标是培养学生的语言运用能力与人文情怀。这不仅包括基本的文字理解和表达技能，还涵盖情感态度价值观的塑造。例如，在教授古诗文时，教师可以引导学生通过诵读感受诗词之美，并结合历史背景理解作者的情感表达，从而激发学生对传统文化的兴趣和尊重。

其次，注重实践性学习是提升学生核心素养的有效途径。教师可以通过组织丰富多彩的语言实践活动来增强学生的参与度。比如开展辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在实际交流中锻炼逻辑思维能力和口头表达技巧；或者鼓励学生创作小故事、日记等作品，以此提高书面表达水平的同时培养创新意识。

再者，信息技术的应用也为实现高效教学提供了新的可能性。利用多媒体课件展示生动形象的画面资料，可以使抽象难懂的知识点变得直观易懂；借助网络资源丰富教学内容，则能够拓宽学生的视野，使其接触到更多元化的信息源。但需要注意的是，在使用这些现代化工具时应把握好度，避免喧宾夺主，确保技术服务于教学而非干扰教学。

最后，评价机制也是促进学生全面发展不可或缺的一环。传统的单一考试成绩已无法全面反映一个人的真实水平，因此构建多元化的评估体系势在必行。除了关注学业成就外，还应该重视过程性评价，如观察学生课堂表现、小组合作情况以及课外活动中的表现等多方面因素，这样才能更准确地衡量每位学生的发展状况。

综上所述，小学语文教学应当围绕学科核心素养展开设计，既要夯实基础知识又要注重能力培养；既要继承优良传统又要敢于开拓创新。只有这样，才能真正实现立德树人这一根本任务，为国家培养出具有国际竞争力的新时代接班人。