【《林黛玉进贾府》课堂实录】【教学时间】2025年4月5日
【授课教师】李老师
【教学班级】高二（3）班
【教学内容】《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回
一、导入新课
李老师走上讲台，微笑着环视全班：“今天我们要一起走进一个充满故事的世界——《红楼梦》。大家知道，《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，而我们今天要学习的是其中非常经典的一段——‘林黛玉进贾府’。”
“你们有没有读过《红楼梦》？或者听说过这个故事？”学生们纷纷举手发言，有的说看过电视剧，有的说听过别人讲过。
“那么，今天我们不看电视剧，也不听别人讲，而是通过文字，去感受那个时代的风土人情，去体会人物的性格与命运。”李老师语气沉稳，“让我们一起走进贾府，看看林黛玉是如何一步步走进这座豪门大院的。”
二、文本阅读与分析
李老师先让同学们齐读课文，随后逐段讲解。
“这段文字描写了林黛玉第一次进入贾府的情景。她刚到门口，就感受到了一种压抑和陌生的氛围。”李老师指着课文中的句子，“‘只见那正门上匾额是‘荣国府’三个大字……’”
“大家注意这里的描写，不是直接写林黛玉的心理，而是通过环境来烘托她的感受。这种手法在文学中叫做‘侧面描写’。”李老师解释道。
接着，李老师引导学生关注人物之间的对话与互动。比如王熙凤的出场，她说话尖利、举止张扬，显示出她在贾府中的地位。“王熙凤是个精明能干的人，但她也有些势利，这一点我们从她的语言中可以感受到。”
在分析贾母时，李老师提到：“贾母是贾府的最高长辈，她对林黛玉的态度很温和，这说明她在家族中拥有极高的威望，同时也体现出她对林黛玉的怜爱。”
三、人物形象探讨
“林黛玉是一个怎样的人？”李老师提问。
一名学生回答：“她很聪明，也很敏感。”
“很好，但我们可以更深入一点。”李老师继续引导，“她虽然才貌双全，但性格多愁善感，常常因为小事而伤感。这与她寄人篱下的处境有关。”
另一位学生补充：“她还很有才华，比如在诗会上的表现就很出色。”
“没错，”李老师点头，“林黛玉不仅外表美，内心也极其丰富。她的悲剧，不仅是个人的命运，更是整个封建社会对女性压迫的缩影。”
四、课堂讨论
李老师组织了一个小组讨论，主题是：“你认为林黛玉在贾府的生活会怎么样？她是否能够适应这里的生活？”
学生们分组热烈讨论，有的认为她会逐渐融入，有的则觉得她难以适应，最终孤独终老。
“每个人的看法都不同，这也说明了《红楼梦》的复杂性和深刻性。”李老师总结道，“文学的魅力就在于它能引发不同的思考。”
五、总结与拓展
最后，李老师总结本节课的重点：
- 学习了《林黛玉进贾府》的主要情节；
- 分析了主要人物的性格特点；
- 探讨了作品所反映的社会背景与人物命运；
- 激发了学生的阅读兴趣和思考能力。
“希望大家课后能继续阅读《红楼梦》的其他部分，去发现更多有趣的人物和故事。”李老师鼓励道。
教学反思：
本节课通过文本细读、人物分析和课堂讨论，帮助学生深入理解《林黛玉进贾府》的内容与内涵。学生参与度较高，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。同时，也激发了学生对《红楼梦》的兴趣，为后续的学习打下了良好基础。