【朱自清《春》公开课教案】一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
学生能够掌握课文中的重点词语和句式，理解作者描写春天的多种修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能初步分析文章的结构和语言风格。
2. 过程与方法目标：
通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受作者对春天的热爱与赞美之情，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对自然的热爱之情，培养他们观察生活、感悟生活的良好习惯，增强审美情趣和人文素养。
二、教学重难点：
- 重点：
理解作者如何通过细腻的描写展现春天的生机与活力；掌握文中常见的修辞手法及其作用。
- 难点：
分析文章的情感基调，体会作者在字里行间流露出的对生命和自然的深情。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。
- 学生准备：预习课文，标注不理解的词语和句子。
四、教学过程：
第一环节：导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们喜欢春天吗？春天给你带来什么样的感觉？”
引导学生分享自己对春天的感受，激发学习兴趣。
播放一段轻柔的春景视频或音乐，营造氛围，引出课题——朱自清的《春》。
第二环节：初读感知（10分钟）
1. 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。
2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。
3. 教师讲解重点词语，如“欣欣然”、“酝酿”、“黄晕”等，帮助学生理解文意。
第三环节：精读赏析（20分钟）
1. 整体结构分析：
引导学生梳理文章结构，明确“盼春—绘春—赞春”的思路，理解作者的写作顺序。
2. 分段品读：
- “盼春”部分：
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
引导学生体会作者急切的心情，感受语言的节奏感。
- “绘春”部分：
分析作者从哪些方面描写春天，如春风、春雨、春草、春花、春鸟等，体会作者细致入微的观察力。
- “赞春”部分：
“春天像刚落地的娃娃……”
引导学生理解比喻的含义，体会作者对春天的热爱与赞美。
3. 修辞手法分析：
重点讲解比喻、拟人、排比等修辞手法，举例说明其在文中起到的作用。
第四环节：合作探究（10分钟）
1. 小组讨论：
“你最喜欢哪一部分的描写？为什么？”
鼓励学生结合自身经历，谈谈对春天的感受。
2. 课堂交流：
每组派代表发言，教师适时点评，引导学生深入思考。
第五环节：拓展延伸（5分钟）
1. 播放其他描写春天的诗词或散文片段，如杜甫《春夜喜雨》、白居易《钱塘湖春行》等，拓宽学生的文学视野。
2. 布置小作文：以“我眼中的春天”为题，写一篇短文，要求运用本节课所学的修辞手法。
五、作业布置：
1. 背诵课文第三至第五段，体会语言的优美。
2. 写一篇不少于300字的短文，描述你心中最美的春天景象，并尝试使用比喻、拟人等修辞手法。
六、板书设计：
```
朱自清《春》
——盼春 → 绘春 → 赞春
修辞手法：比喻、拟人、排比
情感表达：热爱自然、赞美生命
```
七、教学反思（课后）：
本节课通过朗读、赏析、讨论等多种方式，引导学生走进朱自清笔下的春天，感受文字的魅力。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的文学素养和审美能力。