【拟行路难理解性默写-20220608180415】《拟行路难》是南朝诗人鲍照所作的一首乐府诗，全诗以“泻水置平地”起兴，借物抒情，表达了诗人对人生际遇的感慨与无奈。这首诗语言质朴，情感深沉，在文学史上具有重要地位。
在学习《拟行路难》时，理解性默写是一种非常有效的学习方式。它不仅要求学生能够准确背诵诗句，更强调对诗歌内容、情感和写作手法的理解。通过理解性默写，学生可以更好地把握作者的情感脉络，深入体会诗中的思想内涵。
以下是一些常见的理解性默写题型及参考答案：
1. “泻水置平地，各自东西流”一句中，“泻水”象征着什么？
答：象征人生的命运，如同水流一样，无法控制，只能随波逐流。
2. “人生亦有命，安能行叹复坐愁？”表达了诗人怎样的思想感情？
答：表达了诗人对命运不公的不满，以及面对困境时的无奈与苦闷。
3. “心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这句诗揭示了诗人怎样的心理状态？
答：表现了诗人内心深处的痛苦与压抑，虽然心中有千般感慨，却因现实的压迫而不敢言说。
4. 请写出《拟行路难》中表达人生无常、命运难测的句子。
答：“人生亦有命，安能行叹复坐愁？”
5. 结合全诗，简要分析“泻水置平地”这一意象的象征意义。
答：“泻水置平地”是一个典型的自然意象，用以比喻人生的不平等与不可控。水在平地上流动，象征人生命运的无常与无奈，也为后文的情感抒发奠定了基础。
通过这些理解性默写练习，不仅可以帮助学生巩固记忆，还能提升他们的文学鉴赏能力与思辨能力。建议在复习时，结合诗歌背景、作者生平以及时代环境进行综合分析，从而更全面地掌握作品的思想内涵。
总之，《拟行路难》作为一首经典古诗，其深刻的情感表达与独特的艺术风格值得我们反复品味与思考。通过理解性默写的方式，可以帮助我们在学习中不断深化对诗歌的理解，真正实现“读有所得，学有所获”。