【2022人教版苏州园林教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者如何通过语言描写展现苏州园林的建筑艺术与美学价值。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言美与意境美。

- 结合多媒体资料，帮助学生直观感受苏州园林的建筑特色。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对我国传统园林艺术的兴趣和热爱。

- 培养学生审美情趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章的结构安排及说明顺序；体会作者对苏州园林的赞美之情。

- 难点：把握文章中“总—分”结构的特点，以及如何通过细节描写体现园林的艺术美。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、苏州园林图片、课文录音或视频片段。

- 学生：预习课文，查找有关苏州园林的基本资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示苏州园林的图片，提问：“你们知道中国有哪些著名的古典园林？它们有什么特点？”引导学生思考并激发兴趣，引出课题《苏州园林》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出不理解的词语。

- 教师讲解生词，如“轩榭”、“嶙峋”、“镂空”等，并结合图片解释其含义。

- 提问：文章主要介绍了苏州园林的哪些方面？你印象最深的是什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，分析每一段的内容和作用。

- 引导学生找出文章的中心句：“苏州园林是我国各地园林的标本。”

- 分析文章结构：总—分—总，依次介绍亭台楼阁、假山池沼、花草树木、门窗雕花等。

- 讨论：作者是如何通过具体描写来表现苏州园林的“画意”的？

4. 品读语言（15分钟）

- 教师选取文中的优美语句进行赏析，如“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合……”

- 学生分组讨论这些句子的表达效果，体会作者的语言风格。

- 鼓励学生模仿课文语言，尝试写一段描述自己熟悉的景观的文字。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他著名园林的图片，如颐和园、拙政园等，比较不同园林的风格。

- 鼓励学生查阅资料，了解中国传统园林的设计理念与文化内涵。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结作者的写作思路与表达方式。

- 引导学生思考：为什么说苏州园林是中国文化的瑰宝？我们应如何保护这些文化遗产？

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词和句式理解。

2. 写一篇短文，描述你游览过的一处园林或风景名胜，要求运用本文中学到的描写方法。

3. 自主查阅资料，了解苏州园林的历史背景与艺术特色。

六、板书设计

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2022人教版《苏州园林》教案

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入

2. 初读

3. 精读

4. 品读

5. 拓展

6. 总结

四、作业布置

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七、教学反思（可选）

本节课通过图文结合的方式，增强了学生的直观感受，课堂互动较为活跃。部分学生在语言赏析环节表现较弱，今后需加强引导，提升学生的文学鉴赏能力。

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备注：本教案为原创内容，根据教材内容合理调整教学步骤，确保符合教学实际需求。