一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解诗歌的基本内容和作者的创作意图。

- 掌握诗中运用的想象、比喻等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对美好事物的向往和对理想生活的追求。

- 引导学生体会诗人对自由、幸福的渴望，增强审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

理解诗中所描绘的“天上的街市”这一意象，体会作者通过想象表达的情感。

- 教学难点：

分析诗歌中现实与幻想的结合方式，理解诗人寄托的思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、诗歌朗诵音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者郭沫若的生平及作品风格。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“你有没有想过，天上的街市是什么样子的？”

播放一段轻柔的音乐，展示一些关于星空、银河的图片，激发学生的想象力。

引出课题《天上的街市》，并介绍作者郭沫若。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏和韵律。

2. 教师示范朗读，注意语气、停顿和情感的表达。

3. 学生分组朗读，互相评价，找出朗读中的问题并改进。

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体把握：

- 提问：这首诗写的是什么？作者想表达怎样的思想感情？

- 引导学生概括诗歌内容，明确“天上的街市”是诗人理想中的世界。

2. 逐句解析：

- 重点讲解“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”一句，说明诗人由人间景象联想到天上景象，体现想象之美。

- 分析“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”一句，引导学生体会诗人对美好生活的向往。

3. 修辞手法：

- 讲解比喻、拟人等修辞手法在诗中的运用。

- 引导学生找出诗句中的修辞，并尝试仿写。

（四）深入探讨（15分钟）

1. 主题探究：

- 提问：为什么诗人要描写“天上的街市”？这与现实生活有什么联系？

- 引导学生思考诗中所表达的理想主义情怀，以及诗人对现实社会的不满。

2. 情感体验：

- 学生结合自身生活经验，谈谈自己心中的“天上的街市”是什么样的。

- 鼓励学生大胆想象，用语言或绘画形式表现自己的“理想世界”。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结诗歌的主要内容和艺术特色。

2. 引导学生回顾学习内容，强调诗歌中想象与现实的关系。

3. 布置课后作业：写一篇短文，描述你心中的“天上的街市”。

五、板书设计：

```

《天上的街市》教案设计

一、作者：郭沫若

二、想象中的“天上的街市”

三、手法：比喻、想象、拟人

四、主题：对美好生活的向往与追求

```

六、教学反思（课后）

教师根据课堂实际情况进行反思，总结教学效果，查找不足之处，为今后的教学提供参考。

本教案注重学生的参与与体验，旨在通过多角度的阅读与思考，帮助学生深入理解诗歌内涵，提升语文素养。