一、教材分析

《大象的耳朵》是人教版小学二年级下册语文教材中的一篇童话故事。课文通过大象与其他动物关于耳朵的对话，讲述了大象从一开始对自己的大耳朵感到不适应，到最终接受自己独特之处的过程。这个故事不仅富有童趣，还蕴含着深刻的人生哲理，旨在引导学生学会接纳自我，尊重他人的差异。

二、教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解并积累文中重点词语和句子。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作探究精神。

3. 情感态度价值观：体会文章所传达的思想内涵，学会欣赏自己的特点，同时尊重他人独特的个性。

三、教学重难点

重点：指导学生理解课文内容，把握故事情节发展脉络。

难点：引导学生联系实际生活，思考如何正确看待自身及周围人的不同之处。

四、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括课文插图、音频资料等辅助教学工具；同时组织学生预习课文内容，收集有关自信、接纳自我的名言警句。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示一幅大象图片，并提问：“同学们，你们知道大象有什么特别的地方吗？”激发学生兴趣后引入课题——《大象的耳朵》。

（二）初读感知

播放课文录音，请同学们边听边标记生字词，初步了解课文大意。

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 朗读课文，找出描写大象耳朵特点的相关句子。

- 思考：为什么其他动物都嘲笑大象的耳朵？

2. 学习第二部分（第5-8自然段）

- 分组讨论：当大象决定改变自己的时候发生了什么？

- 角色扮演：让学生分别扮演大象和其他动物，再现当时的场景。

3. 学习第三部分（第9-10自然段）

- 引导学生体会大象最后的心情变化。

- 结合实际谈谈自己是否有过类似的经历。

（四）拓展延伸

分享一些鼓励大家勇敢做自己的名言佳句，并鼓励孩子们写下自己的感受。

六、教学反思

本次教学活动总体上达到了预期效果，学生们积极参与课堂互动，表现出浓厚的学习热情。但在实施过程中也发现了一些问题：

1. 部分基础较差的学生在朗读环节存在困难，需要更多耐心辅导；

2. 对于深层次思想内涵的理解还需加强训练，可以通过布置写作任务来进一步巩固。

总之，《大象的耳朵》这篇课文以其生动有趣的故事内容和积极向上的教育意义深受师生喜爱。今后的教学实践中应更加注重因材施教，灵活运用多种教学手段，以期取得更好的教学成果。