一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生理解诗歌中所表达的情感和意境，掌握诗歌的基本结构和语言特点。

通过学习，学生能够背诵这首诗歌，并能用自己的话解释诗中的含义。

2. 过程与方法目标：

采用朗读法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的内容和情感。

鼓励学生在课堂上分享自己的感受和想法，培养他们的口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过学习这首诗歌，激发学生对生活的热爱和对自然的向往。

培养学生珍惜童年时光，保持一颗纯真的童心。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

理解诗歌中“童心是小鸟”的比喻意义。

掌握诗歌的语言特点和节奏感。

2. 教学难点：

引导学生体会诗歌中蕴含的深刻哲理。

帮助学生将诗歌的情感体验转化为生活中的实际行动。

三、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于童年的视频或图片，让学生回忆起自己的童年时光，然后引入课题《童心是小鸟》。

2. 初读课文

教师带领学生朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。同时，可以播放配乐朗诵，增强学生的听觉体验。

3. 分析课文

（1）整体感知

提问：诗歌主要写了什么？表达了怎样的情感？

学生自由发言后，教师总结：诗歌通过“童心是小鸟”这一比喻，表达了童年的快乐和自由，以及对美好生活的向往。

（2）逐节分析

第一节：童心如鸟，自由自在。

第二节：童年的欢乐，无忧无虑。

第三节：珍惜童年的美好时光。

4. 深度探究

组织学生分组讨论：为什么说“童心是小鸟”？这个比喻有什么特别之处？

各小组派代表发言，教师点评并补充：小鸟象征着自由、灵动，用它来比喻童心，形象地表现出童年的无忧无虑和天真烂漫。

5. 拓展延伸

让学生联系实际生活，谈谈自己是如何保持一颗童心的。也可以鼓励他们创作一首小诗，表达对童年的感悟。

6. 总结回顾

教师总结本节课的学习内容，强调保持童心的重要性。布置作业：背诵这首诗歌，并尝试用自己的方式表现出来，比如绘画、舞蹈等。

四、板书设计

《童心是小鸟》

1. 童年快乐自由

2. 无忧无虑的生活

3. 珍惜美好时光

五、教学反思

通过本节课的教学，学生不仅掌握了诗歌的内容和形式，还学会了如何欣赏和创作诗歌。今后的教学中，应继续注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，提高语文素养。