一、教材分析

《苏州园林》是人教版八年级上册第三单元的一篇说明文。作者叶圣陶通过对苏州园林的全面描绘，展现了其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。文章语言优美，结构严谨，既具有科学性又富有文学性，是培养学生审美能力和提高写作水平的好材料。

二、学情分析

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的说明文，但对于这类兼具科学性和艺术性的文章还缺乏深入理解。因此，在教学过程中应注重引导学生从多个角度去欣赏文本，并鼓励他们发表自己的见解。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中出现的重要词语及其含义；了解苏州园林的特点及形成原因；

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，学会抓住关键信息进行概括总结；

3. 情感态度价值观：感受祖国传统文化之美，激发热爱家乡的情感。

四、重点难点

重点：理解并归纳出苏州园林的主要特征；

难点：体会作者如何运用多种手法来表现这些特点。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于苏州园林风光的视频短片，让学生初步感受其美丽景色，然后提问：“看了这段视频后你有什么想法？”从而引出课题。

（二）整体感知

1. 让学生快速浏览全文，找出文中提到的苏州园林的特点；

2. 小组合作完成表格填写，记录下每段文字所描述的具体内容；

3. 全班交流分享各自的发现。

（三）精读品味

选择几处典型的段落进行详细解读，比如第二自然段中关于布局合理性的论述，第五自然段中对假山池沼处理方式的介绍等。在此环节中，教师可以适时插入相关图片资料帮助学生更好地理解课文内容。

（四）拓展延伸

组织一次校园参观活动，请同学们观察自己学校的建筑风格，并尝试用简短的文字描述下来。之后再回到课堂上与其他同学一起探讨交流各自的感受。

六、作业布置

写一篇不少于500字的文章，题目自拟，要求围绕某个特定主题展开叙述，同时注意运用恰当的语言表达技巧。

七、板书设计

苏州园林

布局合理

亭台楼阁错落有致

花草树木相映成趣

水景灵动自然流畅

八、教学反思

本节课成功之处在于采用了多样化的教学手段，如多媒体辅助教学、实地考察等，极大地调动了学生的积极性。不足之处则是时间安排稍显紧凑，在某些细节方面可能没有给予足够的时间深入挖掘。今后还需不断改进教学策略，力求做到更加完善。