【《狐假虎威》第一课时教学设计之一】一、教学目标：
1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，初步感知故事的寓意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生走进文本，体会人物性格和情节发展。
3. 情感态度与价值观：培养学生对寓言故事的兴趣，启发学生思考“借势”与“真才实学”的关系。
二、教学重点：
- 理解故事内容，把握主要人物形象。
- 初步体会寓言的寓意。
三、教学难点：
- 理解“狐假虎威”这一成语的含义及其现实意义。
四、教学准备：
- 多媒体课件（包含课文朗读、图片、动画等）。
- 生字卡片、词语卡片。
- 学生预习课文，完成初读任务。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师提问：“同学们，你们知道‘狐假虎威’是什么意思吗？”
2. 引导学生结合生活经验进行简单回答。
3. 教师出示课题：“今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《狐假虎威》。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师巡视指导，纠正发音问题。
3. 提问检查阅读效果：
- 故事中出现了哪些动物？
- 你觉得狐狸和老虎谁更聪明？
（三）识字写字（15分钟）
1. 出示本课生字：狐、假、虎、威、怕、逃、神、气、胆、大。
2. 学生认读，并组词练习。
3. 教师讲解重点字词：
- “狐”：指狐狸，一种动物。
- “假”：这里读“jià”，意思是“借助”。
- “威”：威风、威严。
4. 指导书写：教师示范，学生临摹，注意笔顺和结构。
（四）精读品析（15分钟）
1. 分段朗读课文，边读边思考：
- 狐狸为什么要借老虎的威风？
- 老虎为什么会上当？
2. 小组讨论：
- 如果你是老虎，你会怎么做？
- 这个故事告诉我们什么道理？
3. 教师总结寓意：不要依靠别人的势力来吓唬别人，要有自己的本领。
（五）拓展延伸（5分钟）
1. 教师播放《狐假虎威》动画片段，增强学生兴趣。
2. 鼓励学生根据课文内容进行角色扮演，加深理解。
3. 布置小任务：回家后讲给家人听，并说说你从中学到了什么。
六、板书设计：
```
《狐假虎威》
狐狸 → 借虎威
老虎 → 被欺骗
寓意：不靠实力，只靠他人，终将失败。
```
七、作业布置：
1. 抄写生字并组词。
2. 朗读课文，尝试复述故事。
3. 写一段话，说说你对“狐假虎威”的理解。
八、教学反思：
本节课以学生为主体，注重朗读与理解相结合，激发了学生的阅读兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强语言表达训练，提升学生的思维能力和口头表达能力。