在教育领域中，每年的高考都被视为检验学生学习成果的重要环节。而其中的数学科目，往往因其严谨性和挑战性成为考生关注的焦点。特别是2013年的安徽高考数学试卷，更是引发了广泛的讨论和争议。

那一年，安徽高考数学试题以其独特的命题风格和较高的区分度吸引了众多目光。一方面，部分考生认为题目设计新颖，能够有效考查学生的综合能力；另一方面，也有不少学生反映题目难度较大，给他们的考试带来了不小的压力。

从整体来看，2013年安徽高考数学试卷在保持传统题型的同时，增加了更多开放性、灵活性的问题。这种变化旨在引导学生不仅仅停留在对知识点的记忆上，而是更加注重理解和应用的能力。例如，在解答题部分，出现了结合实际情境的应用题，这类题目需要学生将所学知识与现实生活相结合，从而提高解决实际问题的能力。

然而，对于一些基础较为薄弱的学生来说，这样的变化无疑增加了答题的难度。他们可能因为无法迅速找到解题思路而在考试中感到迷茫。此外，时间分配也是个关键因素，由于试卷结构的变化，如何合理安排时间成了摆在每位考生面前的一大难题。

尽管如此，我们不能否认的是，这次考试确实达到了其初衷——即通过不同层次的题目来选拔出真正具备较高数学素养的学生。它不仅考察了学生的逻辑思维能力和计算技巧，还考验了他们在面对复杂情况时的心理素质。

综上所述，关于2013年安徽高考数学究竟是难还是易这个问题，并没有一个绝对的答案。它取决于个人的学习水平以及对新题型的适应程度。无论如何，这场考试都为我们提供了一个反思的机会：如何更好地平衡基础知识与创新能力之间的关系？未来又该如何进一步优化高考试卷的设计呢？

总之，无论是难还是易，每一次经历都是成长的一部分。希望每一位经历过这场考试的人都能从中获得宝贵的经验教训，并将其转化为前进的动力。