一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够掌握课文中的生字词，如“响晴”、“温晴”等。

- 能够理解并背诵文中优美的句子，例如“最妙的是下点小雪呀。”

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读课文，体会作者老舍对济南冬天的喜爱之情。

- 分组讨论，分析文章结构及写作特点。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 引导学生感受济南冬天特有的景色美。

- 让学生学会抓住景物特征进行描写的方法。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从语言文字中去发现和感悟济南冬天的独特魅力。

- 指导学生如何将这种美感转化为自己的情感体验，并能表达出来。

三、教学过程

1. 导入新课

- 提问：同学们，你们知道我国哪个地方被称为“泉城”吗？（回答：济南）

- 简单介绍济南的历史文化背景，引出课题《济南的冬天》。

2. 初读课文，整体感知

- 听录音范读课文，让学生初步感受文章的语言美。

- 自由朗读课文，圈画出生字词，查字典解决不认识的字词。

3. 细读课文，深入探究

- 小组合作学习，找出文中描写济南冬天景色的重点段落，并讨论这些描写体现了怎样的特点。

- 全班交流分享，教师适时指导总结。

4. 拓展延伸

- 请学生结合自己的生活经历，谈谈自己家乡冬天的特点。

- 鼓励学生尝试写一段关于家乡冬天的小短文，注意运用恰当的修辞手法来增强表现力。

5. 总结回顾

- 回顾本节课所学内容，强调抓住景物特征描写的重要性。

- 布置作业：熟读课文，准备下节课的背诵比赛。

四、板书设计

济南的冬天

老舍

1. 景色美：无风声、响晴、温晴

2. 写作特点：细致观察、生动形象

3. 主题思想：热爱自然、热爱生活

五、教学反思

通过本节课的学习，大多数学生都能够较好地理解和掌握了课文的主要内容及其表达的思想感情。但在实际教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生的朗读不够流畅，需要进一步加强练习；另外，在小组讨论环节，个别小组的合作意识还需提高。今后的教学中应更加注重培养学生自主学习的能力，同时也要关注个体差异，给予不同层次的学生更多个性化指导。