【《猴王出世》教学设计公开课教案】一、教学目标
1. 知识与能力目标：
- 理解课文内容，掌握文章的基本结构和主要情节。
- 学习文中描写石猴出生、成王的生动语言，体会其语言特色。
- 能够复述故事内容，并进行简单的口头表达。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对课文的理解和兴趣。
- 引导学生关注人物形象的塑造，培养学生的阅读分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受孙悟空勇敢、机智、不畏艰难的精神品质。
- 培养学生对古典文学作品的兴趣，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点
- 重点：
理解课文内容，把握石猴出世的经过及其成为“美猴王”的过程。
分析文中语言的特点，体会作者的写作手法。
- 难点：
理解课文中的神话色彩与象征意义。
引导学生联系现实生活，感悟人物精神。
三、教学准备
- 教师准备：
- 多媒体课件（含课文图片、动画片段等）
- 课文录音或朗读视频
- 教学卡片、板书设计
- 学生准备：
- 预习课文，了解故事背景
- 准备笔记本，记录关键词句
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
播放一段《西游记》中“石猴出世”的动画片段，引发学生兴趣。
提问：“你们知道这个小猴子是谁吗？他是怎么来到这个世界上的？”
2. 引出课题：
“今天我们要学习的是《猴王出世》这篇课文，它讲述了孙悟空是如何诞生并成为‘美猴王’的故事。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
学生自主朗读课文，边读边圈画不认识的字词，标注不懂的地方。
2. 整体感知：
提问：
- 文章讲了一个什么故事？
- 石猴是怎么来的？他为什么能成为猴王？
3. 梳理结构：
教师引导学生划分段落，明确课文分为三个部分：
- 石猴的诞生
- 石猴的探索与发现
- 石猴成为猴王的过程
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段讲解：
- 石猴的诞生
重点讲解“仙石迸裂”、“石猴出世”等描写，感受神话色彩。
提问：这段描写有什么特点？作者用了哪些修辞手法？
- 石猴的探索
分析石猴如何发现水帘洞，体会他的勇敢与智慧。
提问：你认为石猴是一个怎样的人？
- 第三段：石猴成为猴王
讨论石猴为何被尊为“美猴王”，理解其领导力与人格魅力。
2. 语言品味：
选取文中的典型语句进行赏析，如“忽见丛杂中跳出一个石猴，大喝一声……”
引导学生体会语言的生动性与表现力。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 角色扮演：
分组让学生扮演石猴、群猴等角色，进行情景再现，加深对人物性格的理解。
2. 联系现实：
提问：“如果让你做一只猴子，你会怎么做？你有没有像石猴那样勇敢、有担当？”
引导学生思考个人成长与责任。
（五）总结提升（5分钟）
1. 回顾
教师带领学生回顾课文主要内容，强调石猴的成长过程与精神品质。
2. 情感升华：
“石猴虽然出身不凡，但他凭借自己的勇气和智慧赢得了尊重。希望同学们也能像他一样，勇敢面对生活中的挑战。”
五、作业布置
1. 基础作业：
完成课后练习题，抄写优美句子并写出自己的感受。
2. 拓展作业：
观看《西游记》相关片段，写一篇短文，谈谈你对孙悟空的认识。
六、板书设计
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《猴王出世》教学设计
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|石猴诞生 |
|石猴探索|
|石猴成王|
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勇敢智慧责任
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七、教学反思（教师课后填写）
本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。学生在角色扮演中表现出较强的参与意识，但在语言分析方面仍需加强引导。今后可结合更多多媒体资源，进一步提升课堂的趣味性和深度。
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备注： 本教案适用于小学高年级语文教学，可根据实际学情调整教学时间与内容。