【课文《有的人》的教案】一、教学目标：
1. 理解诗歌《有的人》的主题思想，体会作者对不同人生价值的思考。
2. 学习诗歌的语言特点，感受其简洁有力、对比鲜明的表达方式。
3. 培养学生分析和鉴赏现代诗歌的能力，提升语文素养。
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜生命，追求有意义的生活。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解诗歌中“有的人”所代表的不同人生选择及其意义。
- 难点：体会诗歌中对比手法的运用及其表达效果；理解诗中蕴含的深刻哲理。
三、教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗读录音、板书设计等。
2. 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景，初步感知诗歌内容。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师通过提问引导学生思考：“你认为什么样的人是有价值的？你身边有没有让你印象深刻的人？”激发学生兴趣，引出课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。
2. 教师播放朗读录音，指导学生注意语气、语调。
3. 提问：这首诗主要写了什么？你从中感受到了什么？
（三）深入研读，理解内容（20分钟）
1. 分段讲解，逐句分析：
- “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
引导学生理解这句话的对比含义，体会生命的价值不在于时间长短，而在于精神的存在。
- “骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’”
指出这是对自私自利者的讽刺，强调真正的英雄应为人民服务。
- “俯下身子给人民当牛马。”
表达对无私奉献者的赞美，引导学生思考什么是真正的英雄。
2. 小组讨论：结合生活实际，说说自己身边有哪些“有的人”，并谈谈他们的影响。
（四）品味语言，体会艺术特色（10分钟）
1. 分析诗歌的语言风格：简洁、有力、对比强烈。
2. 讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、对比、反问等。
3. 朗读比赛：分组朗读，比一比谁读得更有感情、更准确。
（五）拓展延伸，深化主题（10分钟）
1. 播放相关视频或图片，展示现实生活中具有奉献精神的人物事迹。
2. 学生分享自己敬佩的人物，并说明理由。
3. 教师总结：引导学生认识到，人生的意义在于奉献与担当，而不是索取与虚荣。
（六）课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调诗歌的教育意义，鼓励学生树立正确的价值观。
3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我想成为这样的人》，谈谈自己的理想与追求。
五、教学反思：
本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解诗歌内容，激发了学生的思考与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与实践应用，使语文课堂更具感染力和启发性。
六、板书设计：
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课文《有的人》教案
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学过程
1. 导入新课
2. 初读课文
3. 深入研读
4. 品味语言
5. 拓展延伸
6. 课堂小结
四、教学反思
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