【万年牢教学设计】一、教材分析

《万年牢》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了一位父亲通过制作糖葫芦，坚守诚信和品质的故事。文章语言朴实，情感真挚，通过具体的生活事例传达了“做人要诚实守信”的深刻道理。教学中应注重引导学生理解文本内涵，体会人物的优秀品质，并联系实际生活进行思考与感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，把握文章结构。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活经验，深入体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受父亲诚实守信、精益求精的精神。

- 培养学生讲诚信、重品质的道德观念。

三、教学重难点

- 重点：理解父亲做糖葫芦的认真态度和诚信精神。

- 难点：体会“万年牢”在文中的象征意义，以及如何将这种精神运用到生活中。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“糖葫芦”或“传统手工艺”的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示糖葫芦图片，提问：“你们见过糖葫芦吗？它是什么味道的？”

2. 引导学生谈谈对糖葫芦的印象，激发学习兴趣。

3. 板书课题《万年牢》，并解释“万年牢”的含义——不仅指食物可以长久保存，更象征着做人做事的诚信与坚持。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

2. 提问：课文主要讲了一个什么故事？你从中感受到什么？

3. 教师出示关键词：父亲、糖葫芦、认真、诚信、万年牢。

4. 引导学生初步感知课文内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段朗读课文，逐段分析。

- 介绍父亲制作糖葫芦的过程。

- 提问：“父亲为什么能做出‘万年牢’的糖葫芦？”

- 引导学生体会父亲的认真细致和专注。

- 讲述父亲对待顾客的态度。

- 提问：“父亲是怎么对待顾客的？他为什么要这样做？”

- 引导学生理解“诚信”的重要性。

- 第三段：父亲对女儿说的话。

- 提问：“父亲的话给你什么启发？”

- 引导学生联系自身，思考如何做一个诚实守信的人。

2. 小组讨论：

- “什么是‘万年牢’？它在文中有什么象征意义？”

- “如果你是父亲，你会怎么做？”

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 讨论：在生活中，有没有类似“万年牢”的人或事？

- 如：老师认真批改作业、医生救死扶伤、父母勤劳工作等。

2. 情景模拟：

- 假如你在买东西时遇到不诚信的商家，你会怎么做？

- 如果你是家长，你会怎样教育孩子讲诚信？

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 总结课文主旨：

- 通过父亲制作糖葫芦的故事，告诉我们做人要像做糖葫芦一样，认真、诚实、有责任心。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我心中的“万年牢”》，写一件自己或他人讲诚信的事。

- 预习下一课，完成生字词抄写。

六、板书设计

```

万年牢

——父亲的糖葫芦

　　　认真 → 诚信 → 万年牢

　　　做人做事要有责任心

```

七、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、小组讨论、生活联系等方式，引导学生深入理解课文内涵，培养了学生的阅读能力和道德意识。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升课堂互动效果。