【假如没有灰尘教学实录2015】【教学实录】

授课教师：李老师

授课时间：2015年4月

授课年级：五年级

课文《假如没有灰尘》

教材版本：人教版小学语文五年级上册

一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文，题目是《假如没有灰尘》。大家有没有想过，如果世界上没有灰尘会是什么样子？是不是会觉得空气特别干净？但其实，灰尘在我们的生活中扮演着很重要的角色。今天我们就一起来探讨这个问题。

生：（齐声）想！

师：那我们先来读一遍课文，看看作者是怎么说的。

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，教师巡视指导。朗读结束后，教师提问：

师：这篇课文讲的是什么？你能用自己的话概括一下吗？

生1：课文讲的是如果没有灰尘，世界会变成什么样。

生2：灰尘虽然看起来很脏，但其实对人类有很多好处。

师：非常好！看来大家已经初步理解了课文的大意。那么，灰尘到底有哪些作用呢？我们再来细读课文。

三、精读课文，深入理解

师：请同学们仔细阅读课文第二自然段，找出灰尘的几个重要作用。

（学生默读，教师提示重点语句）

师：谁来分享一下你的发现？

生3：灰尘能吸收太阳光中的紫外线，保护地球上的生物。

生4：灰尘还能让天空呈现蓝色，如果没有灰尘，天空可能就是白色的。

生5：灰尘还能调节湿度，让空气变得湿润一些。

师：大家说得都很到位。看来灰尘并不是我们想象中那么有害，它其实有很多“功劳”。

师：接下来，请大家思考一个问题：为什么作者要以“假如没有灰尘”为题？你觉得这个题目有什么深意？

生6：可能是在提醒人们不要忽视灰尘的作用，或者告诉我们不能只看表面现象。

生7：我觉得这个题目是通过假设的方式，引发读者的思考，让大家更全面地认识灰尘。

师：说得很好！这就是本文的写作手法——用假设的方式引出说明的内容，既生动又富有启发性。

四、拓展延伸，联系生活

师：现在请大家结合自己的生活经验，说说你见过的灰尘有什么作用？

生8：比如扫地的时候，灰尘被扫走，房间就干净了，这说明灰尘影响环境。

生9：有时候下雨后，空气中会有灰尘的味道，可能是灰尘和雨水混合后的气味。

师：这些例子都很真实。其实，灰尘在生活中无处不在，它既有害也有益。我们不能一味地排斥它，而是要学会正确看待它。

五、课堂小结

师：今天我们学习了《假如没有灰尘》这篇课文，了解了灰尘在自然界中的重要作用。通过这节课，我们不仅学到了知识，还学会了从多角度去看待问题。希望大家今后在面对事物时，也能像课文中的作者一样，学会思考、学会分析。

六、布置作业

1. 朗读课文，体会文章的语言特点。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的灰尘》，字数不少于200字。

3. 收集关于灰尘的科学知识，下节课进行交流。

教学反思：

本节课通过引导学生主动阅读、思考和表达，使他们对灰尘有了更全面的认识。课堂气氛活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步加强与实际生活的联系，让学生在实践中加深对课文的理解。