【《海上日出》教案范文】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握作者描写日出过程的顺序和方法。

- 学习文中运用的比喻、拟人等修辞手法，提高语言感知力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生体会文章的语言美和意境美。

- 培养学生观察自然现象的能力，学会从生活中发现美、表达美。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对大自然的热爱之情，激发学生对美好事物的向往。

- 培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学重点：

- 理解作者描写日出的顺序和方法。

- 学习文中生动形象的语言表达方式。

三、教学难点：

- 引导学生体会作者在描写日出过程中所蕴含的情感变化。

- 鼓励学生结合自身生活体验，进行个性化的阅读感悟。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅巴金的生平及作品背景。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有看过日出？你印象中的日出是什么样的？”

学生自由发言后，教师出示几张海上日出的图片，引导学生感受日出的壮丽景象。

接着引出课题：“今天我们要学习的这篇课文，就是著名作家巴金先生描写海上日出的优美散文——《海上日出》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 文中主要描写了什么？

- 作者是按什么顺序来写日出的？

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语，小组内互相帮助解决。

3. 教师组织学生交流初读感受，概括文章主要内容。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解，理清结构

- 介绍看日出的时间、地点和天气情况。

- 描写日出前的天空变化。

- 第三段：描绘太阳升起的过程。

- 第四段：总结日出后的景象，表达作者的感受。

2. 重点分析描写方法

- 教师引导学生找出文中使用的修辞手法，如“太阳像负着什么重担似的”、“光亮逐渐增强”等，分析其作用。

- 讨论：这些描写让读者感受到怎样的画面感？

3. 情感体会

- 教师提问：“作者在描写日出时，心情是如何变化的？”

- 学生结合课文内容进行讨论，体会作者对自然美景的赞美之情。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师播放一段真实的海上日出视频，让学生再次感受日出的壮丽。

2. 提问：“如果你有机会去看一次日出，你会选择在哪里？为什么？”

3. 学生自由发言，教师鼓励学生用优美的语言描述自己心中的日出景象。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调：

- 本文通过细腻的描写，展现了海上日出的美丽与壮观。

- 作者不仅写出了景物的变化，也表达了对自然的热爱与敬畏。

- 希望同学们在生活中多观察、多思考，发现更多美好的事物。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描写你见过的一次日出或日落，要求有细节描写，语言生动。

2. 阅读巴金的其他作品，如《家》《春》《秋》，了解他的写作风格。

六、板书设计：

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《海上日出》

——巴金

1. 日出前：天色渐明，云层变化

2. 日出时：太阳升起，光芒四射

3. 日出后：霞光万丈，景色壮丽

描写方法：比喻、拟人、细致观察

情感表达：热爱自然、赞美光明

```

七、教学反思（略）

说明： 本教案为原创内容，基于《海上日出》课文内容进行合理设计，注重教学过程的逻辑性和学生的参与度，避免AI生成内容的重复性与模式化。