【《天上的街市》说课稿--】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是《天上的街市》一课的教学设计与说课思路。本课是现代诗人郭沫若的一首充满浪漫主义色彩的诗作，通过丰富的想象和优美的语言，描绘了作者心中理想中的天上街市，表达了对美好生活的向往和对自由的追求。

一、教材分析

《天上的街市》选自人教版语文七年级下册第三单元，该单元的主题为“自然与生活”，旨在引导学生感受自然之美，体会生活之趣。本诗作为一首现代诗，语言简洁而富有韵律，意象鲜明，情感真挚，具有较强的审美价值和教育意义。

二、学情分析

初一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对诗歌的理解还处于初步阶段，但对富有想象力和美感的作品有较强的兴趣。因此，在教学中应注重激发学生的想象力，引导他们走进诗人的精神世界，感受诗歌的魅力。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握诗歌的基本常识，理解诗中所描绘的“天上的街市”的意境。

- 学会赏析诗歌的语言美、意境美和情感美。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

- 培养学生联想与想象的能力，提升审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对美好生活的向往和对自由的追求。

- 培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。

四、教学重难点

- 教学重点：理解诗中“天上的街市”这一意象的象征意义，体会诗人的情感。

- 教学难点：引导学生在理解诗歌内容的基础上，进行合理的联想与想象，感受诗歌的意境美。

五、教学方法

本节课采用“情境导入—诵读感知—品味语言—感悟情感—拓展延伸”的教学流程，结合多媒体辅助教学，营造诗意氛围，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

播放一段星空视频，引导学生观察夜空，引发学生对“天上的街市”的联想，引出课题。

2. 诵读感知（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读，整体感知诗歌的节奏与情感基调。通过多次诵读，让学生初步感受诗歌的意境与情感。

3. 品味语言（15分钟）

分组讨论，找出诗中富有表现力的词语和句子，如“缥缈的空中楼阁”、“灯笼的光”等，分析其表达效果，体会诗人运用比喻、拟人等修辞手法的妙处。

4. 感悟情感（10分钟）

引导学生联系生活实际，思考“天上的街市”象征着什么？它是否真实存在？从而深入理解诗人对理想世界的向往与对现实的不满。

5. 拓展延伸（5分钟）

鼓励学生发挥想象力，写一段“我心中的天上的街市”，并进行交流分享，提升学生的写作能力和审美能力。

七、板书设计

（略）

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进诗歌的世界，激发了他们的学习兴趣和想象力。但在教学过程中，也发现部分学生在理解诗歌深层含义方面仍存在一定困难，今后需加强引导，帮助学生逐步提升诗歌鉴赏能力。

总之，《天上的街市》不仅是一首优美的诗作，更是一扇通往心灵深处的窗。愿我们以诗为舟，带领学生在文字的海洋中畅游，感受生命的诗意与美好。

谢谢大家！