【小学语文火烧云教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握描写火烧云颜色和形状变化的词语。

2. 过程与方法：

通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受火烧云的美丽和神奇，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的兴趣，增强热爱大自然的情感，体会作者对火烧云的喜爱之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握描写颜色和形状变化的词语。

- 难点：引导学生展开合理想象，体会火烧云的动态美。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含火烧云图片、视频）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过天空中出现像火一样的云？是什么样的？”

引导学生回忆生活中的景象，激发学习兴趣。

出示火烧云的图片或视频，让学生初步感知火烧云的美丽和奇特。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生注意听读音和语调。

2. 学生自由朗读课文，圈出不认识的生字词。

3. 教师讲解生字词，如“霞光”、“红彤彤”、“恍恍惚惚”等。

4. 学生再读课文，思考问题：“火烧云有哪些颜色？形状有什么变化？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 颜色变化部分：

引导学生找出描写颜色的词语，如“红彤彤”、“金灿灿”、“紫檀色”等，体会颜色的丰富多样。

让学生用这些词语造句，加深理解。

2. 形状变化部分：

引导学生关注“一会儿……一会儿……”的句式，体会火烧云的变化多端。

鼓励学生发挥想象力，说说自己看到的火烧云像什么。

3. 语言特色分析：

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对火烧云的赞美之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果你是作者，你会如何描写火烧云？

2. 学生展示自己的想象描述，教师给予鼓励和点评。

3. 布置小作文作业：以“我眼中的火烧云”为题，写一段话。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课所学内容，强调火烧云的颜色和形状变化。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美句子；

- 观察一天中的天空，记录下自己看到的云的变化。

五、板书设计：

```

火烧云

颜色：红彤彤、金灿灿、紫檀色……

形状：马、狗、狮子……

变化：一会儿……一会儿……

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，感受火烧云的美丽。在教学过程中，应更加注重学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的想法，提升课堂互动性。