【《假如没有灰尘》的教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握“尘埃”“漂浮”“散射”等关键词语的含义。

- 学习作者通过假设方式展开论述的写作手法，体会文章逻辑清晰、语言生动的特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文本内容和表达方式。

- 培养学生从生活中发现科学现象并进行思考的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受自然界中事物之间的相互依存关系，增强环保意识。

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。

二、教学重难点

- 重点：理解灰尘在自然界中的重要作用，体会作者的写作思路。

- 难点：理解“没有灰尘”的假设带来的逻辑推理，培养学生多角度思考问题的能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片（如天空、阳光、空气中的微粒）、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，查找有关灰尘的科学知识，思考“如果没有灰尘会怎样”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一张蓝天白云的照片，提问：“你们知道为什么天空是蓝色的？为什么阳光在空气中会形成光柱？”

引导学生回忆日常生活中与灰尘相关的现象，激发兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《假如没有灰尘》，提出问题：“如果世界上没有灰尘，会发生什么变化？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，边读边标注不理解的词语和句子。

2. 整体感知

提问：课文主要讲了什么？作者是如何展开论述的？

3. 初步交流

分组讨论，每组派代表发言，教师适时补充。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段阅读与分析

- 介绍灰尘的存在及其常见性。

引导学生思考：灰尘真的有害吗？有没有它存在的必要？

- 说明灰尘对自然环境的重要作用。

如：调节气候、形成云雨、维持生态平衡等。

- 第三段：假设“没有灰尘”的后果。

引导学生想象并描述没有灰尘的世界，体会作者的逻辑推理。

2. 重点句分析

- “假如没有灰尘，……那将是一片死寂。”

引导学生体会这句话的语气和情感，感受作者的担忧与思考。

3. 合作探究

分组讨论：你认为灰尘在我们生活中还有哪些作用？如何合理利用灰尘？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

讨论：我们身边有哪些“看似无用却不可或缺”的事物？比如细菌、昆虫、垃圾等。

2. 科学小知识

教师简要讲解灰尘的成分、来源以及对大气的影响，拓宽学生的知识面。

3. 思维拓展

鼓励学生以“假如没有……”为题，写一篇短文，表达自己的想法。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾重点

教师引导学生回顾课文内容，强调灰尘虽小，但作用巨大。

2. 情感升华

引导学生树立尊重自然、珍惜资源的观念，认识到任何事物都有其存在的价值。

3. 布置作业

- 写一篇短文《我眼中的灰尘》，结合生活实际谈看法。

- 查找资料，了解灰尘在科技中的应用（如纳米技术、空气净化等）。

五、板书设计

```

《假如没有灰尘》

┌───────────────┐

│灰尘的作用 │

│调节气候、形成云雨│

│维持生态平衡│

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│假设“没有灰尘”│

│世界将失去生机 │

└───────────────┘

↓

┌───────────────┐

│尊重自然，珍惜万物 │

└───────────────┘

```

六、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、朗读理解、合作探究等多种方式，引导学生逐步深入理解课文内容。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极思考并表达自己的观点。在今后的教学中，可以进一步加强跨学科整合，提升学生的综合素养。