尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版一年级语文上册《b-p-m-f》这一课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

首先，教材分析部分。本课属于拼音教学的重要内容，是学生学习声母的起始阶段之一。课文主要围绕四个声母“b、p、m、f”展开，通过形象化的插图和趣味性的活动，帮助学生掌握这些声母的发音、书写及拼读方法。同时，本课还注重培养学生的听、说、读、写能力，为后续拼音学习打下坚实基础。

接下来是学情分析。一年级的学生刚刚入学，对拼音的学习充满好奇，但他们的注意力持续时间较短，抽象思维能力尚处于发展阶段。因此，在教学中应采用直观、生动、有趣的方式，激发学生的学习兴趣，调动他们的参与积极性。

在教学目标方面，我制定了以下几点：一是让学生能正确读准“b、p、m、f”四个声母的发音，并能区分它们的发音部位与方法；二是能够正确书写这四个声母，养成良好的写字习惯；三是能够在实际生活中运用这些声母进行简单的拼读练习，增强语言运用能力。

教学重点是“b、p、m、f”的发音与书写，而教学难点则是区分“b”与“p”的发音差异，以及“m”和“f”的发音特点。针对这些重难点，我在教学过程中将采用多种教学方法，如情境导入法、游戏互动法、示范讲解法等，以提高课堂的趣味性和实效性。

在教学过程中，我将分为以下几个环节：首先是情境导入，通过图片或故事引入新课，激发学生兴趣；其次是发音教学，通过教师示范、学生模仿、小组互评等方式，帮助学生掌握正确的发音；再次是书写指导，通过教师板书、学生练习、个别辅导等方式，规范学生的书写姿势和笔顺；最后是巩固练习，通过拼读游戏、小竞赛等形式，加深学生对所学知识的理解和记忆。

此外，我还特别注重学生的个性化发展，鼓励学生在课堂中大胆表达、积极思考，营造一个轻松愉快的学习氛围。同时，我也将适时给予学生正面的反馈与鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

最后是板书设计。我的板书将突出重点，清晰明了，便于学生理解和记忆。主要包括四个声母的写法、发音口型图示以及简单的拼读例词，力求做到图文并茂，简洁实用。

总之，本节课的教学设计充分考虑了一年级学生的认知特点和学习规律，力求通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。希望在今后的教学实践中，不断优化教学策略，为学生的全面发展奠定坚实基础。

谢谢大家！