一、教材分析

《自己的花是让别人看的》是一篇富有哲理性的散文，作者通过描写德国人种花的独特方式，表达了“为他人着想”的美好品质。文章语言朴实自然，情感真挚，寓意深刻，具有很强的教育意义和人文价值。

本课选自小学语文教材，适合中高年级学生学习。通过这篇课文的学习，不仅可以提升学生的阅读理解能力，还能引导他们思考人与人之间的关系，培养乐于助人、无私奉献的良好品质。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，体会作者表达的思想感情。

- 学习作者通过具体事例表达观点的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生联系生活实际进行思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受德国人种花的审美情趣和精神境界。

- 理解“自己种花给别人看”所蕴含的无私与分享的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、服务社会。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：引导学生从“种花”这一具体行为上升到对人生价值的思考，理解“为他人着想”的深层含义。

四、教学方法

1. 情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，营造出德国街头种花的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中悟情，在读中明理。

3. 讨论探究法：围绕“为什么德国人种花是为了别人看？”等问题展开讨论，引导学生深入思考。

4. 联系生活法：鼓励学生结合自身经历，谈一谈自己是否也做过“让别人看”的事情，增强课堂的互动性和现实意义。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

通过展示德国街头种花的照片或视频，引导学生观察并提问：“你们觉得这些花是谁种的？为什么要种在公共场所？”引出课题《自己的花是让别人看的》，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解课文大意。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导朗读。

3. 提问引导：课文主要讲了什么？你从中感受到了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落讲解，引导学生逐句理解，体会作者的情感变化。

2. 重点分析“自己的花是让别人看的”这句话的含义，探讨其背后的意义。

3. 小组合作讨论：你认为这种做法有什么好处？如果换作是你，你会怎么做？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生联系生活实际，谈谈自己是否有过“为他人着想”的经历。

2. 播放相关视频或讲述类似故事，进一步深化主题。

3. 鼓励学生写一段话，表达自己对“自己的花是让别人看的”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结全文，强调“为他人着想”是一种高尚的情操，也是一种生活的智慧。鼓励学生在生活中多一份关爱，多一份分享，做一个温暖而有爱心的人。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我也有“自己的花”》。

2. 与家人分享课文中的故事，并交流感受。

七、板书设计

```

自己的花是让别人看的

——德国人种花的启示

种花——欣赏——分享——快乐

为他人着想，传递美好

```

八、教学反思（可选）

在教学过程中，应注重学生的情感体验，避免过于抽象的说教。可以通过多种方式调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育，真正实现“润物细无声”的效果。