一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解百分数的含义，掌握其读法和写法。

- 能正确区分百分数与分数在意义和用途上的不同。

2. 过程与方法目标：

- 通过生活中的实际例子，引导学生发现百分数在日常生活中的广泛应用。

- 培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

- 培养学生用数学眼光观察生活、解决实际问题的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 百分数的意义及其读写方法。

- 难点： 理解百分数与分数之间的区别与联系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题、生活实例图片等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在生活中见过‘百分之五十’、‘百分之八十’这样的说法？它们是什么意思呢？”

通过学生的回答，引出“百分数”这一概念，并展示一些生活中常见的百分数，如“某商品打八折”、“考试合格率80%”等。

（二）探究新知（15分钟）

1. 理解百分数的意义：

- 教师引导学生思考：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

- 举例说明：如“某班有40人，其中男生占50%，即男生人数是全班人数的50%。”

- 强调：百分数是一种特殊的分数，分母固定为100，通常不写成分数形式，而是用“%”符号表示。

2. 学习百分数的读写方法：

- 读法：如“50%”读作“百分之五十”。

- 写法：百分号“%”放在数字后面，如“75%”。

3. 对比分数与百分数的区别：

- 分数可以表示具体数量，也可以表示比例；而百分数只能表示比例关系。

- 百分数的分母固定为100，便于比较大小。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：

- 将下列分数改写成百分数：

- 1/2 = ___%

- 3/4 = ___%

- 1/5 = ___%

2. 应用练习：

- 一种饮料含糖量为10%，表示每100克饮料中含有10克糖。

- 如果小明喝了200克这种饮料，他摄入了多少克糖？

3. 拓展思考：

- 请举出三个生活中使用百分数的例子，并解释其意义。

（四）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

- 百分数的读法和写法。

- 百分数与分数的区别与联系。

鼓励学生在生活中多关注百分数的应用，提高数学素养。

（五）布置作业（2分钟）

1. 完成课本第X页的练习题。

2. 观察生活中有哪些地方用到了百分数，并记录下来，下节课分享。

五、板书设计：

```

《百分数的意义和写法》

1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几。

2. 读法：如50%读作“百分之五十”。

3. 写法：在数字后加“%”。

4. 与分数的区别：

- 分数可以表示具体数值或比例；

- 百分数只能表示比例关系。

```

六、教学反思（课后填写）

教师可根据课堂实际情况，记录教学效果、学生反馈及改进措施。例如：

- 本节课学生参与度较高，能够积极思考并回答问题。

- 部分学生对百分数与分数的区别仍存在模糊认识，需在后续课程中加强讲解。

- 可以增加更多生活实例，帮助学生更好地理解百分数的实际意义。

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