一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习鲁迅通过具体事例刻画人物的方法。

- 培养学生分析人物语言、行为及心理活动的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章主旨。

- 结合背景资料，帮助学生体会作者的情感变化和思想内涵。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅对藤野先生的敬仰之情，学习其严谨治学的态度。

- 引导学生树立尊重师长、追求真理的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解藤野先生的形象及其对鲁迅的影响。

- 难点：体会鲁迅在文中所表达的复杂情感，如感激、怀念、自省等。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含鲁迅生平简介、藤野先生相关资料）

- 课文录音或视频片段

- 课堂讨论问题提纲

2. 学生准备：

- 预习课文，了解文章大意

- 查找鲁迅与藤野先生的相关历史背景

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示鲁迅的照片和《朝花夕拾》的封面，提问：“同学们知道鲁迅吗？他有哪些代表作品？”

- 引出本课主题：“今天我们一起来学习鲁迅回忆恩师的一篇文章——《藤野先生》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 文章记叙了哪些事件？

- 藤野先生是一个怎样的人？

- 鲁迅在文中表达了怎样的情感？

- 教师组织学生交流初读感受，初步归纳文章结构。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读，结合具体事例分析人物形象：

- 事件一：添改讲义

- 藤野先生认真批改讲义，体现出他对学生的负责和严谨。

- 事件二：纠正解剖图

- 藤野先生指出鲁迅画图中的错误，表现出他的细致和正直。

- 事件三：关心解剖实习

- 藤野先生对鲁迅的关心，体现其对学生人格的尊重。

- 事件四：匿名信事件与看电影事件

- 鲁迅因民族自尊心受到伤害，最终弃医从文，引出对国家命运的思考。

- 教师引导学生体会鲁迅的情感变化：从感激到自省，再到立志救国。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：你认为藤野先生对鲁迅的影响有哪些？

- 小组合作：以“我心中的好老师”为题，写一段话，表达自己对老师的看法。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调藤野先生的高尚品质。

- 引导学生联系现实生活，思考如何对待师长、如何面对人生选择。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我最敬佩的一个人》，要求写出人物特点及对自己的影响。

2. 阅读《朝花夕拾》其他篇目，比较不同人物形象的描写手法。

六、板书设计

```

《藤野先生》

┌───────────────┐

│人物形象：严谨、正直、关爱学生 │

├───────────────┤

│鲁迅情感变化：感激 → 自省 → 报国 │

└───────────────┘

```

七、教学反思（教师备课用）

- 本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了学生的学习兴趣。

- 在分析人物形象时，应注重引导学生结合具体语句进行深入理解。

- 对于鲁迅情感的变化，可适当补充历史背景，增强学生共鸣。

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备注：本文为原创教案设计，内容经过优化调整，避免AI生成痕迹，符合教学实际需求。