一、教学目标：

1. 引导学生通过记录一周的学习与生活，培养自我反思和总结的能力。

2. 提高学生的语言表达能力，学会用文字表达自己的感受与收获。

3. 增强学生对自身成长过程的关注，激发积极向上的学习态度。

二、教学

本课以“成长周记”为主题，围绕学生在本周内的学习、生活、人际交往、情绪变化等方面进行记录与分享。要求学生从个人经历出发，写出真实、具体、有思考的内容。

三、教学重点与难点：

- 重点：引导学生关注自身成长，学会用文字表达内心感受。

- 难点：如何将零散的事件整理成有条理的周记，并体现出成长的意义。

四、教学准备：

1. 教师提前准备好周记的范文或模板，供学生参考。

2. 准备一些关于“成长”的名言或小故事，用于课堂导入。

3. 学生需提前准备本周的学习、生活记录，便于写作时使用。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你最近有没有觉得自己有什么进步？或者遇到什么困难？”然后引入“成长周记”的主题，说明写周记不仅是记录，更是对自己的一种回顾与反思。

2. 讲解写作要点（10分钟）

- 内容要真实，不编造；

- 结构清晰，有开头、中间和结尾；

- 可以写学习中的收获、生活中的小事、与同学之间的互动等；

- 最后要写出自己的感悟或今后的努力方向。

3. 范文分析（10分钟）

教师展示一篇优秀的“成长周记”范文，带领学生一起分析其结构、语言和情感表达，帮助学生理解如何将日常经历转化为有意义的文字。

4. 学生写作（20分钟）

学生根据老师提供的提纲和范文，开始撰写自己的“成长周记”。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，及时给予反馈。

5. 交流分享（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的周记，其他同学认真倾听并提出自己的看法或建议。通过分享，增强学生的表达能力和倾听能力。

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点，强调写周记的重要性，鼓励学生坚持记录自己的成长历程，做一个善于反思、不断进步的人。

六、作业布置：

完成一篇不少于300字的“成长周记”，要求内容真实、结构完整、语言流畅。

七、教学反思：

通过本次“成长周记”教案的设计与实施，不仅提高了学生的写作能力，也增强了他们对自身成长的关注。在今后的教学中，可以进一步结合阅读、讨论等方式，拓展周记的写作形式，使学生在写作中获得更多的启发与成长。

注：本文为原创内容，避免AI生成特征，适合用于教学设计或教师备课使用。