教学目标：

1. 理解杜甫在《旅夜书怀》中表达的情感与思想。

2. 掌握诗歌中的重点字词及句意。

3. 通过分析诗歌的艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力。

一、导入新课

教师可以先简单介绍杜甫的生平及其创作背景，让学生对这位伟大的诗人有一个初步的认识。然后引出《旅夜书怀》，告诉学生这首诗是杜甫在漂泊途中所作，表达了他内心的孤独和忧国忧民的情怀。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的内容。教师可以提问：“这首诗给你留下了怎样的印象？”、“你觉得诗人在这首诗里主要想表达什么？”等问题，引导学生思考。

三、深入研读，理解诗意

1. 教师带领学生逐句解读诗歌，解释重点字词，如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“细草”、“微风”、“危樯”等词语的具体含义。

2. 分析诗句的意境，比如“星垂平野阔，月涌大江流”描绘了一幅怎样的画面？这样的描写有何作用？

3. 探讨诗歌的主题思想，思考诗人为什么要在这首诗中表达出如此深沉的情感？

四、艺术特色赏析

1. 讨论诗歌的语言特点，例如诗歌的语言凝练而富有表现力，通过对自然景物的描写来抒发内心情感。

2. 分析诗歌的表现手法，如借景抒情、情景交融等技巧的应用。

五、拓展延伸

可以让学生结合自己的生活体验，谈谈自己对于漂泊异乡的感受，或者分享一些关于友情、亲情的故事，增强学生的情感共鸣。

六、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调《旅夜书怀》的艺术价值以及它所传达的人文精神，鼓励学生在今后的学习生活中多关注经典文学作品，提升自身的文化素养。

七、布置作业

1. 背诵并默写《旅夜书怀》；

2. 写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解以及它对你个人的影响。

通过以上环节的设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏《旅夜书怀》这首诗，同时培养他们的文学鉴赏能力和人文情怀。