在上完《小蝌蚪找妈妈》这堂课后，我深刻地意识到，教学过程中需要更多的灵活性和创新性。这是一篇充满童趣的故事，通过小蝌蚪寻找妈妈的经历，向孩子们传递了亲情的重要性以及坚持不懈的精神。然而，在实际的教学中，我发现了一些值得改进的地方。

首先，在课堂开始时，我试图通过提问来激发学生的兴趣，比如：“你们知道小蝌蚪最后找到了谁做它的妈妈吗？”这样的问题看似简单，却能够有效地吸引学生的注意力。但后来我发现，如果能结合一些图片或视频展示小蝌蚪的成长过程，可能会让孩子们更加直观地理解故事内容，从而提高他们的参与度。

其次，在讲解故事情节的过程中，我注重引导学生思考小蝌蚪遇到困难时的态度。例如，当它一次次失望而归时，是如何保持乐观并继续寻找的？这种情感教育对学生来说非常重要，有助于培养他们面对挫折时的坚韧品质。不过，我觉得还可以增加角色扮演环节，让学生亲身体验小蝌蚪的心情变化，这样不仅能加深对文本的理解，还能增强课堂互动性。

再者，关于故事结尾部分的设计，我原本计划让孩子们讨论“什么是真正的爱”，以此深化主题。但在实施过程中，我发现由于时间安排不够合理，导致讨论没有充分展开。因此，在未来的教学中，我会提前规划好每个环节所需的时间，并预留足够的时间进行总结和延伸活动。

最后，我认为教师自身的表达方式也至关重要。作为一名语文老师，不仅要准确传达课文的思想内涵，还应该用富有感染力的语言去感染每一位同学。在这次授课中，我尝试用轻快活泼的语调讲述故事，取得了不错的效果。今后，我将继续探索更多适合低年级学生的教学方法，力求做到寓教于乐。

总的来说，《小蝌蚪找妈妈》这篇课文让我看到了自己在教学上的不足之处，同时也为今后的工作指明了方向。我相信，只要不断学习、勇于实践，就一定能让自己的课堂变得更加精彩！