一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够准确理解孟子在《生于忧患，死于安乐》中的核心思想，即“忧患使人进步，安逸使人衰亡”，并能结合具体实例进行分析。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨文章内涵，培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对人生哲理的兴趣，树立正确的人生观和价值观，鼓励他们在生活中保持积极向上的态度。

二、教学重点难点

重点：理解文中提到的“天将降大任于是人也”等名句，并将其应用于实际生活情境中。

难点：如何让学生真正体会到“生于忧患”的深刻意义，以及如何避免陷入“死于安乐”的陷阱。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代贤者面对艰难困苦仍坚持不懈追求理想的视频片段，引出本节课的主题——《生于忧患，死于安乐》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

2. 教师简要介绍作者孟子及其背景资料。

3. 全班齐声朗读课文，注意停顿和节奏。

（三）精读细品

1. 分析“舜发于畎亩之中……百里奚举于市。”这部分主要列举了历史上几位著名人物从卑微地位崛起的故事，说明成功往往伴随着艰辛。

2. 探讨“故天将降大任于斯人也……所以动心忍性。”此段阐述了一个人要想成就一番事业必须经历磨难的道理。

3. 讲解第三段：“入则无法家拂士……国恒亡。”强调国家若缺乏良臣贤相，则容易走向灭亡。

（四）实践活动

1. 小组合作：每组选择一个历史人物或现代名人作为研究对象，分析他们是如何克服困难最终取得成功的。

2. 角色扮演：模拟一次面试场景，让同学们扮演求职者和面试官，体验压力下的表现。

3. 写作练习：以“我眼中的忧患与安乐”为题写一篇短文，抒发个人感悟。

（五）总结提升

回顾整堂课所学知识，再次强调“生于忧患，死于安乐”的重要性，并鼓励大家在生活中勇敢面对挑战，珍惜当下，努力奋斗。

四、作业布置

1. 背诵全文。

2. 查阅相关文献，整理更多关于“忧患意识”的经典案例。

3. 完成课堂上未尽事宜的相关任务。

五、板书设计

《生于忧患，死于安乐》

孟子

1. 历史人物故事

2. 天将降大任

3. 国家治理之道

六、教学反思

本次教学设计注重理论联系实际，通过丰富多彩的教学活动调动了学生的积极性，取得了较好的效果。但在实施过程中也发现了一些问题，如部分学生对于古文的理解还不够透彻，在今后的教学中应加强这方面的指导。同时，还可以尝试引入更多多媒体资源来丰富课堂内容。