在一次语文课堂上，我有幸听了一位资深教师讲授鲁迅先生的经典作品《少年闰土》。这篇课文选自鲁迅的小说《故乡》，通过回忆少年时期与一位农村少年闰土的交往，展现了作者对童年纯真友谊的怀念以及对社会不平等现象的深刻思考。
课上，老师运用了多种教学方法来引导学生理解文本内涵。首先，她以提问的方式激发学生的兴趣，比如：“你们有没有和朋友一起玩耍的美好记忆？”这样的问题让学生迅速进入情境，并联想到自己的生活经历。接着，老师带领大家逐段朗读课文，边读边分析语言特点及人物形象塑造。例如，在描写闰土时，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”等细节生动地刻画出了一个健康、朴实的农村少年形象。此外，老师还特别强调了文中对比手法的应用，如将“我”与闰土的生活环境进行对比，突显出城乡差距和社会阶层差异。
通过这次听课，我对如何有效开展文学作品教学有了更深的认识。我认为，在教授此类具有深厚文化底蕴的文章时，不仅要注重基础知识传授，更要引导学生从多个角度去感悟文本背后的思想价值。同时，也要注意培养学生的批判性思维能力，让他们学会独立思考并表达个人观点。总之，《少年闰土》不仅是一篇充满温情的故事，更是一部反映时代背景和社会现实的重要文学作品，值得我们反复品味与探讨。
