一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握记叙文的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾四个部分，并能运用到自己的写作中去。

2. 过程与方法目标：通过阅读经典记叙文例文，学生可以学习如何组织材料、安排情节，提高语言表达能力和叙述技巧。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对生活的观察力和感悟力，培养他们热爱生活的情感以及良好的道德品质。

二、教学重点难点

重点：理解并熟练运用记叙文的写作手法；

难点：引导学生从日常生活中发现素材，并将其转化为生动有趣的故事情节。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个简单的小故事来吸引学生的注意力，比如：“有一天，我在路上遇到了一只流浪猫……”，然后询问学生听完这个故事后的感受，从而引出今天的学习内容——记叙文。

（二）讲授新知

1. 记叙文的概念及特点

让学生先自由讨论什么是记叙文，然后教师总结：记叙文是以叙述事件为主的一种文体形式，它通常包含时间、地点、人物、事件等要素，目的是为了向读者传达某种信息或情感。

2. 记叙文的基本结构

（1）开头：简明扼要地介绍背景信息，设置悬念或者提出问题；

（2）发展：按照一定的顺序展开故事情节，逐步揭示矛盾冲突；

（3）高潮：集中展现矛盾冲突最激烈的部分，达到整篇文章的顶点；

（4）结尾：解决问题，总结全文，给人留下深刻印象。

3. 写作技巧

- 选择典型事例：选取具有代表性的事件作为描写对象；

- 细致刻画细节：通过细腻的描写让读者身临其境；

- 抒发真挚感情：在叙述过程中融入个人情感体验；

- 注重语言优美：运用恰当的修辞手法增强文章感染力。

（三）实践练习

给定题目《难忘的一天》，让学生根据所学知识独立完成一篇短小精悍的记叙文。教师巡视指导，及时纠正错误之处，并鼓励创新思维。

（四）课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调记叙文写作的重要性及其实际应用价值。同时布置家庭作业，要求学生利用周末时间记录下自己经历过的有趣事情，并尝试用学到的方法整理成文。

四、板书设计

记叙文教案

1. 定义与特点

2. 基本结构

- 开头

- 发展

- 高潮

- 结尾

3. 写作技巧

- 选材

- 描写

- 抒情

- 表达

五、教学反思

本次教学活动旨在帮助学生建立起对记叙文写作的整体认识，但在具体操作过程中可能会遇到一些困难，如部分学生缺乏生活经验难以找到合适的素材等。针对这些问题，今后的教学中应更加注重培养学生的观察能力和社会实践能力，为他们的写作提供更多灵感来源。