教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握三位数加三位数的计算方法，包括进位和不进位的情况。

2. 过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其学习数学的信心，培养认真细致的学习习惯。

教学重点：

掌握三位数加三位数的计算方法，特别是进位时的处理方式。

教学难点：

正确处理进位问题，避免在计算过程中出现错误。

教具准备：

计数器、数字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1. 复习两位数加两位数的计算方法，让学生回忆如何进行加法运算。

2. 提问：如果我们将两个三位数相加，你觉得会有什么不同？引导学生思考三位数加法的特点。

二、新知讲解（15分钟）

1. 展示例题：例如345 + 278 = ?

- 先从个位开始相加，5 + 8 = 13，写3进1。

- 再看十位，4 + 7 + 1（进位）= 12，写2进1。

- 最后看百位，3 + 2 + 1（进位）= 6。

- 所以答案是623。

2. 强调进位的重要性：通过实例说明进位时容易出错的地方，并提醒学生注意检查计算结果。

三、实践练习（15分钟）

1. 分发练习题卡，让学生独立完成几道三位数加法题目。

2. 巡视指导，帮助有困难的学生，及时纠正错误。

四、课堂总结（5分钟）

1. 回顾今天所学的内容，强调三位数加法的关键点。

2. 鼓励学生多做练习，巩固所学知识。

板书设计：

```

三位数加三位数

例题：345 + 278 = 623

步骤：

1. 个位：5 + 8 = 13，写3进1

2. 十位：4 + 7 + 1 = 12，写2进1

3. 百位：3 + 2 + 1 = 6

最终结果：623

```

作业布置：

完成课本第XX页的练习题，至少选择5道三位数加法题目进行计算。

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握三位数加法的基本技能，还能逐步培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。