【皮亚杰提出了什么理论】让-皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他以对儿童认知发展过程的深入研究而闻名。他的理论不仅改变了人们对儿童思维发展的理解，也对教育、心理学和哲学产生了深远影响。
一、理论总结
皮亚杰提出了认知发展理论，主要关注儿童如何通过与环境互动来构建知识，并在不同阶段表现出不同的思维方式。他认为，儿童的认知发展是一个渐进的过程，分为四个主要阶段：
1. 感知运动阶段（0-2岁）
- 儿童通过感官和动作探索世界。
- 开始形成“客体永存”概念，即知道物体即使看不见也仍然存在。
2. 前运算阶段（2-7岁）
- 儿童开始使用语言和符号进行思考。
- 思维具有自我中心性，难以从他人角度看待问题。
3. 具体运算阶段（7-11岁）
- 儿童能够进行逻辑推理，但仅限于具体事物。
- 理解守恒概念（如水的体积不变）。
4. 形式运算阶段（12岁及以上）
- 儿童可以进行抽象思维和假设推理。
- 能够考虑多种可能性，解决复杂问题。
此外，皮亚杰还提出了同化和顺应两个关键概念，说明儿童如何通过调整自身认知结构来适应新信息。
二、核心观点表格
| 阶段名称 | 年龄范围 | 主要特征 |
| 感知运动阶段 | 0-2岁 | 依赖感官和动作；发展“客体永存”概念 |
| 前运算阶段 | 2-7岁 | 使用语言和符号；自我中心思维；缺乏守恒概念 |
| 具体运算阶段 | 7-11岁 | 能进行逻辑推理；理解守恒；思维仍依赖具体事物 |
| 形式运算阶段 | 12岁及以上 | 抽象思维；假设推理；能处理抽象概念和理论 |
| 关键概念 | 定义 | |
| 同化 | 将新信息纳入已有的认知结构中 | |
| 顺应 | 调整已有认知结构以适应新信息 | |
| 平衡 | 同化与顺应之间的动态平衡，推动认知发展 |
三、总结
皮亚杰的理论强调了儿童认知发展的阶段性，认为每个阶段都有其独特的思维方式和学习能力。他的研究为教育实践提供了重要依据，鼓励教师根据学生的认知水平设计教学内容。同时，皮亚杰的理论也为后来的发展心理学研究奠定了基础，至今仍在心理学和教育学领域具有广泛影响力。
以上就是【皮亚杰提出了什么理论】相关内容，希望对您有所帮助。