【部编版四年级下册道德与法治教案-8这些东西哪里来】一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够了解生活中常见的物品是如何生产出来的，知道这些物品的来源与制造过程。
2. 过程与方法：
通过观察、讨论、实践等方式，引导学生思考物品的来源，培养学生的探究能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动者的情感，增强环保意识和节约资源的观念。
二、教学重点与难点：
- 重点： 理解物品的来源与生产过程。
- 难点： 如何引导学生从生活实际出发，理解劳动的价值和资源的重要性。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料、实物展示（如文具、玩具等）。
- 学生准备：课前观察家中或学校中的一些物品，记录它们的来源。
四、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示一些日常用品，如铅笔、书包、水杯等，提问：“同学们，你们知道这些东西是从哪里来的吗？”引发学生思考，并引出课题。
2. 新课讲授（20分钟）
（1）认识物品的来源
通过图片和视频展示不同物品的生产流程，如纸张的制作、布料的加工、塑料制品的生产等。让学生明白每一件物品都离不开劳动者的辛勤付出。
（2）讨论与交流
分组讨论：你最喜欢哪些物品？你知道它们是怎么做出来的吗？鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。
（3）拓展延伸
教师引导学生思考：如果没有人制造这些物品，我们的生活会变成什么样？从而激发学生对劳动价值的认同感。
3. 实践活动（10分钟）
组织学生进行“我是小设计师”活动，让学生尝试用简单的材料制作一个小型物品（如纸盒、手工艺品等），体验制作的乐趣，感受劳动的不易。
4. 总结提升（5分钟）
教师总结本节课内容，强调物品的来源与劳动的关系，提醒学生要珍惜资源、尊重劳动者。
五、作业布置：
1. 观察家里的一件物品，写下它的来源和制造过程。
2. 和家人一起讨论如何节约资源，保护环境。
六、板书设计：
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这些东西哪里来
物品的来源 → 劳动者 → 制造过程 → 资源与环保
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七、教学反思：
本节课通过多种方式引导学生关注身边的事物，增强了他们的动手能力和思维能力。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，开展更多贴近学生生活的实践活动，使学生在体验中学习，在学习中成长。