【《9的乘法口诀》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生能够熟练掌握9的乘法口诀，理解其规律，并能正确运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：
通过观察、比较、归纳等方式，引导学生发现9的乘法口诀中的规律，培养学生的数学思维能力和探究能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生学习乘法的兴趣，增强学习数学的自信心，体会数学的趣味性和实用性。
二、教学重点与难点：
- 重点：掌握9的乘法口诀，并能熟练背诵和应用。
- 难点：理解9的乘法口诀中隐藏的规律，如“积的个位与十位数字之和为9”等。
三、教学准备：
- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习纸
- 学具：学生每人一张口诀表、练习本
四、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示一个生活情境：“小明每天坚持背9个单词，那么一周他一共背了多少个单词？”
引导学生思考并列出算式：9×7=？
接着引出课题：“今天我们一起来学习《9的乘法口诀》。”
2. 探索新知（15分钟）
（1）复习旧知
回顾1~8的乘法口诀，让学生快速说出部分口诀，如：6×7=42，8×4=32等。
（2）探索9的乘法口诀
教师通过多媒体展示9的乘法算式，引导学生逐步写出9的乘法口诀。
例如：
1×9=9
2×9=18
3×9=27
……
9×9=81
（3）发现规律
引导学生观察这些算式的积，发现以下规律：
- 积的个位数依次是9、8、7、6、5、4、3、2、1
- 十位数依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8
- 每个积的个位和十位数字相加等于9（如18→1+8=9，27→2+7=9）
3. 巩固练习（15分钟）
（1）口诀背诵
组织学生分组进行口诀接龙比赛，看哪一组背得又快又准。
（2）填空练习
出示一些填空题，如：
9×3=（ ）
（ ）×9=63
9×（ ）=72
（3）实际应用
设计一道应用题，如：“每盒铅笔有9支，买5盒有多少支？”让学生列式并计算。
4. 拓展提升（5分钟）
教师引导学生思考：
“如果知道9×7=63，那9×8是多少呢？”
鼓励学生利用已有知识进行推理，从而加深对乘法口诀的理解。
5. 总结与作业（5分钟）
（1）课堂小结
引导学生总结今天学到的内容，强调9的乘法口诀及其规律。
（2）布置作业
完成课本上的相关练习题，并尝试自己编写一段关于9的乘法口诀的小故事。
五、板书设计：
```
《9的乘法口诀》
1×9=9 9×1=9
2×9=189×2=18
3×9=279×3=27
4×9=369×4=36
5×9=459×5=45
6×9=549×6=54
7×9=639×7=63
8×9=729×8=72
9×9=819×9=81
规律：个位递减，十位递增；个位+十位=9
```
六、教学反思：
本节课通过情境引入、规律探索、游戏互动等多种方式，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够熟练背诵9的乘法口诀，并能初步理解其中的数学规律。在今后的教学中，可以进一步加强口诀的应用训练，提高学生的计算速度和准确性。