杨绛《我们仨》PPT教案
一、教学目标
1. 了解作家杨绛及其代表作品，掌握《我们仨》的基本信息。
2. 理解文章的情感表达方式，体会作者对家庭、亲情与生命的深刻感悟。
3. 培养学生阅读散文的能力，提升文学鉴赏水平。
4. 引导学生思考家庭关系与人生意义，增强情感共鸣。
二、教学重点与难点
- 重点：
- 分析《我们仨》中蕴含的情感内涵。
- 探讨散文中细腻的描写手法与情感表达。
- 难点：
- 理解作者在文中所体现的哲理与人生观。
- 如何将个人情感与普遍人生体验相结合进行解读。
三、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 展示杨绛的照片及简介，引导学生初步认识作者。
- 提问：“你心中最珍贵的家庭记忆是什么？”引发学生情感共鸣。
2. 文本初读（10分钟）
- 学生快速阅读《我们仨》节选内容，标注关键词句。
- 教师引导学生找出文中反复出现的意象，如“梦”、“家”、“亲人”。
3. 深入分析（20分钟）
- 分组讨论：
- 文章中“我们仨”指的是谁？他们之间的关系如何？
- “我一个人思念我们仨”这句话表达了怎样的情感？
- 教师结合背景知识，讲解杨绛创作此书的动机与心境。
4. 情感升华（10分钟）
- 播放相关纪录片片段或配乐朗诵，营造氛围。
- 引导学生联系自身生活，谈谈自己对“家”的理解。
5. 总结与拓展（5分钟）
- 总结文章主题：亲情、思念、生命的意义。
- 推荐相关作品：如《干校六记》《我们仨》全本等。
四、教学方法
- 启发式教学法：通过提问引导学生思考。
- 小组合作学习：鼓励学生互相交流观点。
- 多媒体辅助：利用图片、音频、视频增强课堂感染力。
五、作业布置
- 写一篇短文，题目为《我心中的“我们仨”》，要求结合自己的家庭经历，表达真实情感。
- 阅读《我们仨》全文，并做读书笔记。
六、教学反思
- 在教学过程中，应注重情感引导，避免过于理性分析，保持课堂温度。
- 对于部分学生可能存在的理解困难，教师需给予更多耐心与引导。
- 可结合现实案例，帮助学生更好地理解文本背后的情感价值。
如需配套PPT内容或具体页面设计建议，也可以告诉我，我可以继续为你补充。