【《小马过河》教案设计（小学二年级语文教案）】一、教学目标：
1. 知识与技能
- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。
- 学会通过人物对话理解故事内容，初步体会寓意。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生在阅读中思考问题，培养独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观
- 懂得遇事要动脑筋、勇于尝试的道理。
- 培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解故事内容，体会寓意。
- 难点：引导学生结合生活实际，理解“自己动手，才能成功”的道理。
三、教学准备：
- 教师：多媒体课件、图片、录音、板书设计。
- 学生：预习课文，了解故事大意。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 谈话导入
教师提问：“同学们，你们有没有遇到过困难？是怎么解决的？”
引导学生分享自己的经历，引出“遇到困难要自己想办法”的主题。
2. 出示课题
板书课题《小马过河》，并提问：“你们知道‘小马过河’讲的是一个什么样的故事吗？”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。
2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3. 检查朗读情况，指名读课文，纠正发音。
（三）精读课文，理解内容（15分钟）
1. 分段讲解课文，引导学生找出小马遇到的问题：
- 小马想帮妈妈运麦子，但被一条河挡住了去路。
- 它问老牛、松鼠，得到不同的回答。
- 最后，它自己试了试，发现河水不深，顺利过了河。
2. 分析人物对话，体会不同角色的态度：
- 老牛说：“水很浅，能过去。”
- 松鼠说：“水很深，会淹死。”
- 小马听了之后犹豫不决，最后决定自己尝试。
3. 小组讨论：
- 为什么老牛和松鼠的说法不一样？
- 小马最终是怎么解决问题的？
- 你从这个故事中学到了什么？
（四）拓展延伸，深化寓意（10分钟）
1. 联系生活实际：
教师引导学生思考：“在生活中，我们也会遇到类似的问题，比如做作业、参加比赛等，我们应该怎么做？”
鼓励学生举例子说明。
2. 角色扮演活动：
分组表演课文中的情节，让学生亲身体验小马的心理变化。
（五）总结升华（5分钟）
1. 教师总结：
“《小马过河》告诉我们，遇到问题不能只听别人的意见，要自己去尝试、去实践，才能找到正确的答案。”
2. 学生谈收获：
邀请几位学生分享本节课的收获和感悟。
（六）布置作业（5分钟）
1. 朗读课文，并给家长讲述这个故事。
2. 写一段话，说说你从《小马过河》中学到了什么。
五、板书设计：
```
小马过河
——遇事要动脑，勇于尝试
老牛：水浅
松鼠：水深
小马：自己试了试
```
六、教学反思（可选）：
本节课通过多种形式激发学生的兴趣，让学生在互动中理解课文内涵。在今后的教学中，可以更多地引导学生进行语言表达和思维训练，提升他们的综合语文素养。