【《书愤》教案(人教版高二必修)（教案教学设计）】一、教学目标：
1. 知识与能力
- 了解陆游的生平及其创作背景，掌握《书愤》的基本内容和思想情感。
- 理解诗歌中运用的意象与表现手法，提高学生对古诗文的理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法
- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感表达。
- 培养学生自主探究、合作学习的能力，提升文学素养。
3. 情感态度与价值观
- 感受诗人忧国忧民的情怀，激发学生的爱国情感和历史责任感。
- 引导学生理解个人命运与国家兴衰之间的关系，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点：
- 重点：理解诗歌的思想内容，把握诗人的情感脉络；分析诗歌的艺术特色。
- 难点：体会“书愤”中蕴含的复杂情感，理解诗歌中“今不如昔”的历史感慨。
三、教学准备：
- 教师：多媒体课件、相关背景资料、朗读音频、板书设计。
- 学生：预习课文，查阅陆游的生平及南宋时期的历史背景。
四、教学过程：
第一课时：初读感知，整体把握
1. 导入新课（5分钟）
- 通过提问“你是否了解陆游？他有哪些代表作？”引发学生兴趣。
- 简要介绍陆游的生平及其所处的时代背景，强调其“爱国”情怀。
2. 诵读感知（10分钟）
- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和情感。
- 学生自由朗读，初步感受诗歌的语言风格和情感基调。
3. 疏通词句（15分钟）
- 分组讨论诗句意思，教师点拨重点字词（如“塞上长城空自许”“镜中衰鬓已先斑”等）。
- 结合注释，完成课堂练习，巩固基础知识。
第二课时：深入品析，情感升华
1. 赏析文本（20分钟）
- 引导学生逐联分析，理解每句诗所表达的情感和意义。
- 重点讲解“早岁那知世事艰”“楼船夜雪瓜洲渡”等诗句，体会诗人对过去的回忆与现实的无奈。
2. 艺术手法分析（15分钟）
- 分析对比、用典、借景抒情等手法，如“塞上长城”“南望王师又一年”等。
- 讨论这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。
3. 情感体验（10分钟）
- 引导学生结合自身生活经验，谈谈对“书愤”这一主题的理解。
- 鼓励学生表达自己对国家、民族的情感认同。
第三课时：拓展延伸，深化理解
1. 比较阅读（15分钟）
- 将《书愤》与陆游的其他作品（如《示儿》《十一月四日风雨大作》）进行比较，体会其思想情感的一致性与变化。
2. 写作训练（15分钟）
- 布置小作文：“如果我是陆游，我会怎样表达对国家的担忧？”
- 鼓励学生发挥想象，写出自己的感悟和思考。
3. 总结提升（10分钟）
- 回顾本课所学内容，梳理诗歌的情感线索和艺术特色。
- 强调诗歌在历史与现实中的价值，鼓励学生关注社会、热爱祖国。
五、作业布置：
1. 背诵并默写《书愤》，完成课后练习题。
2. 写一篇短文，谈谈你对“书愤”这一主题的理解和感受。
3. 预习下一首古诗，做好相关准备。
六、教学反思：
本节课通过多种教学方式，引导学生逐步深入理解《书愤》这首诗，不仅提升了学生的语文素养，也激发了他们对历史和文化的兴趣。今后可进一步加强学生对古诗文语言风格的把握，提高他们的审美能力和思辨能力。