【部编四上语文《我的心儿怦怦跳》公开课教案教学设计二【一等奖】】一、教材分析：
本课是部编版小学语文四年级上册的一篇叙事性课文，题目为《我的心儿怦怦跳》。文章通过描写一次紧张、激动的体验，展现了人物在面对突发事件时的心理变化，语言生动，情感真挚，贴近学生生活实际，易于引发共鸣。
本课旨在引导学生理解作者的情感变化，体会“心跳加速”这一心理状态的表现方式，并学会用恰当的语言表达自己的真实感受。同时，培养学生观察生活、关注情绪的能力，提升语言表达与写作能力。
二、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解“怦怦跳”这一词语在文中的含义及表达效果。
- 学会通过动作、语言、心理描写来表现人物情绪。
2. 过程与方法目标：
- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生走进文本，体验作者的情感变化。
- 鼓励学生结合自身经历，进行口头表达和书面表达训练。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受生活中那些令人紧张、激动或害怕的瞬间，培养积极面对情绪的态度。
- 增强学生的自我认知与表达能力，激发写作兴趣。
三、教学重难点：
- 重点： 理解“我的心儿怦怦跳”这一心理描写的作用，学习如何通过细节描写表达情感。
- 难点： 引导学生联系自身经历，写出真实的内心感受。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音设备、学生习作范文。
- 学生准备：预习课文，回忆自己曾经心跳加快的经历。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，你们有没有经历过心跳加速的时刻？比如第一次参加比赛、考试前、遇到危险……”
鼓励学生举手发言，分享自己的经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
（二）初读感知（8分钟）
1. 学生自由朗读课文，边读边思考：
- 文中写了什么事件？
- 作者当时的心情是怎样的？
- 有哪些句子让你感受到“心儿怦怦跳”？
2. 教师引导学生找出关键句，如：“我站在台上，心里像有只小兔子在乱蹦。”“我的手心都出汗了。”
（三）精读品析（15分钟）
1. 分组讨论：
- 作者是如何描写“心跳”的？用了哪些修辞手法？
- 这些描写对表现人物心情有什么作用？
2. 教师点拨：
- 心理描写：直接写“怦怦跳”，也通过动作、语言、环境等侧面烘托。
- 语言特色：简洁、生动、富有画面感。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 情境创设：播放一段紧张场景的视频（如运动会、演讲比赛、面试等），让学生闭眼想象，感受情绪波动。
2. 小组合作：根据情境，模仿课文写一段“我的心儿怦怦跳”的片段，要求有具体事件、心理描写和语言表达。
（五）展示交流（7分钟）
每组派代表朗读自己写的片段，其他同学进行点评，教师给予肯定与建议。
（六）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本课内容，强调：
“每一个心跳加速的瞬间，都是我们成长的印记。我们要学会观察自己的情绪，勇敢表达，让文字成为心灵的镜子。”
六、作业布置：
1. 写一篇短文，题目为《我的心儿怦怦跳》，记录一次你印象深刻的紧张或激动的经历。
2. 阅读推荐文章《第一次演讲》《考试前的夜晚》，比较不同作者描写“心跳”的方式。
七、板书设计：
```
我的心儿怦怦跳
事件：________________
心情：________________
描写方法：
▶ 心理描写
▶ 动作描写
▶ 语言描写
```
八、教学反思（略）
本课以学生为中心，注重情感体验与语言实践相结合，通过多种方式激发学生的表达欲望，帮助他们在阅读与写作中获得成就感与自信心，是一节具有启发性和实用性的语文课。