【1A（Unit及2及Good及morning及教案）】一、教学目标：
1. 语言知识目标：
学生能够听懂并正确说出“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等问候语，并能在日常生活中使用。
2. 语言技能目标：
- 能够在不同时间段正确使用相应的问候语。
- 能够模仿正确的发音，进行简单的对话练习。
3. 情感态度目标：
培养学生良好的礼貌习惯，增强与他人交流的自信心，激发学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点：
- 重点： 掌握基本的问候语及使用场合。
- 难点： 区分不同时段的问候语并能正确运用。
三、教学准备：
- 英语歌曲《Good Morning》音频
- 图片卡片（展示不同时间的场景）
- 黑板、白板笔
- 学生用书和练习本
四、教学过程：
Step 1: Warm-up（热身活动）
- 教师播放英文儿歌《Good Morning》，引导学生跟着节奏拍手或跳舞。
- 通过提问方式引入话题：“What time is it now?” 引导学生回答不同的时间表达。
Step 2: Presentation（新课呈现）
- 教师出示图片（早晨、下午、晚上），分别引出“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。
- 教师示范发音，学生跟读，注意语音语调。
- 通过情景模拟，让学生理解不同时间使用不同的问候语。
Step 3: Practice（练习活动）
- Pair Work（两人一组练习）：
学生两人一组，互相用不同的问候语打招呼，如：“Good morning, teacher!” “Good afternoon, class!”
- Role Play（角色扮演）：
教师设置不同情境（如在学校门口、教室里、放学时），让学生根据情境选择合适的问候语进行对话。
Step 4: Consolidation（巩固拓展）
- 教师组织一个“问候接力赛”，学生依次用不同的问候语向同学问好，看谁说得又快又准。
- 播放一段简单的英语对话视频，让学生听后复述内容。
Step 5: Summary & Homework（总结与作业）
- 教师带领学生回顾本节课所学的问候语，强调使用场合。
- 布置作业：
- 听录音模仿朗读“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。
- 与家人或朋友进行一次英语问候对话，并记录下来。
五、教学反思：
本节课以学生为中心，通过多种互动形式激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握基本的问候语。今后可进一步结合生活实际，增加更多真实语境中的语言运用机会，提升学生的综合语言能力。
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备注： 本教案适用于小学一年级英语课程，可根据实际情况适当调整教学内容与时间安排。